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“问题的发现”教学设计通用技术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：通用技术——“问题的发现”

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、创新思维和技术实践能力。通过引导学生发现生活中的实际问题，激发学生运用通用技术解决问题的兴趣，提升学生的问题发现与解决能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的技术素养和综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了通用技术的基本概念，了解了技术的分类和作用，并具备了一定的观察和分析生活中技术问题的能力。此外，他们还掌握了基本的合作学习技巧和简单的技术操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的技术问题有较高的兴趣，喜欢探索新事物。他们在动手操作方面有一定的能力，但创新思维和问题解决能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，需要在课堂上提供多样化的学习方式以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发现问题和提出问题时可能存在困难，可能无法准确识别问题的本质。在解决方案的设计和实施过程中，可能会遇到技术知识和操作技能的不足。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响问题的有效解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过引入实际案例引导学生发现并分析问题。设计小组讨论和项目导向学习活动，促进学生互动和合作。同时，利用多媒体教学工具展示案例和原理，增强视觉效果，提高学习效率。通过角色扮演和模拟实验，让学生在实践中体验问题解决的过程，培养实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中遇到过哪些你觉得可以改进的技术问题？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的通用技术的基本概念，以及如何观察和分析生活中的技术现象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“问题的发现”的重要性，解释如何识别问题、分析问题及其解决的基本步骤。

-举例说明：通过展示一些日常生活中的实际案例，如家居自动化系统的设计过程，帮助学生理解问题发现的方法和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组针对一个给定的问题情境进行讨论，探讨可能的问题点和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，设计一个简单的技术解决方案，并准备向全班展示。

-教师指导：在学生设计解决方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个小组都能完成任务。

4.展示与评价（约10分钟）

-每组选派一名代表展示本组的设计方案，其他小组成员提供反馈和评价。

-教师对每组的表现进行总结性评价，强调问题发现的重要性，并指出可以改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结问题发现的方法和技巧。

-提醒学生将所学应用于日常生活，鼓励他们在遇到问题时主动寻找解决方案。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握问题发现的基本步骤和方法，能够识别并描述生活中的技术问题。

2.学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和提出解决方案的能力。

3.学生在巩固练习环节中，能够将所学知识应用于实际问题的解决，设计出切实可行的技术解决方案。

4.学生在展示与评价环节中，增强了沟通表达能力和团队合作精神，能够清晰地表达自己的思路和设计方案。

5.学生通过本节课的学习，提高了对通用技术的兴趣，增强了探索未知和创新思维的能力。

6.学生能够将问题发现的方法和技巧应用到日常生活中，对身边的技术问题有了更深刻的认识和思考。

7.学生在教师的指导下，学会了如何有效地利用资源，包括信息检索和利用多媒体工具辅助学习。

8.学生在学习过程中，培养了批判性思维和自我反思的能力，能够评价和改进自己的学习成果。

作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生记录一周内观察到的至少三个技术问题，并分析每个问题产生的原因及可能的解决方案。

2.设计草图：基于观察日记中的一个问题，学生需要设计一个初步的技术改进方案草图，包括改进的原理和预期效果。

3.小组报告：每组根据课堂上的讨论成果，整理成一份详细的报告，报告中应包含问题背景、问题分析、解决方案设计、预期效果评估等部分。

作业反馈：

1.观察日记批改：教师将针对学生的观察日记进行逐一点评，指出观察的细致程度、问题分析的深度以及解决方案