2024教学心得：探究深度学习解锁逆向设计读深度学习有感.docx

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2024-10-24 发布于广东
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探究“深度学习”，解锁“逆向设计”——读《深度学习》有感

21世纪型能力的要点在于知识的整合和在新情境中创造性地运用知识的能力，学生通过教育的过程需要熟练掌握基础学科知识，并基于此在不同情境作出适当决策并充分发挥自己解决问题的能力，这是要推进深度学习的重要原因。

深度学习倡导高通路迁移，重视发展学生对理解的再建构，再理解，有别于固守知识本位技能的浅层学习和低水平学习，其根本出发点在于重建因应境脉的“知识”。作为落实核心素养教学的重要途径，书中对“深度学习”的概念界定是指“学习者能动地参与教学的总称”，亦即“通过学习者能动地学习，旨在培育囊括了认知性、伦理性、社会性能力，以及教养、知识、体验在内