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科学版七下信息技术4.1建立家庭小账本教案

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教材章节：科学版《信息技术》七年级下册第四章第一节

内容概述：本节课主要教授学生如何使用信息技术建立家庭小账本。内容包括了解家庭小账本的作用，学习使用表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）创建表格，输入并整理家庭收支数据，以及进行简单的数据分析和图表生成。具体内容包括：

1.家庭小账本的意义和作用。

2.表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，调整单元格格式。

3.输入家庭收支数据，包括收入和支出项目、金额等。

4.数据整理，如排序、筛选、求和等。

5.数据分析，如计算月度收支平衡、绘制收支图表等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析和解决问题的能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：通过建立家庭小账本，培养学生主动收集、整理家庭收支信息的能力，增强信息敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维处理数据，通过表格软件进行数据分析和图表生成的能力，发展计算思维。

3.数字技术应用：使学生掌握表格软件的基本操作，提升数字技术的应用能力，为日常生活和未来学习工作打下基础。

4.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂上自主探索和实践，同时通过小组合作，共同分析家庭收支情况，提升自主学习与合作能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单的办公软件使用技能，但对于表格软件的高级功能可能较为陌生。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和数据处理能力正在发展阶段，对于数据的分类、整理和分析可能存在一定的困难。

3.素质方面：学生在自我管理和自主学习方面已有一定基础，但可能在面对较为复杂的信息整理任务时缺乏耐心和毅力。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

-对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新软件和工具。

-学习习惯尚未完全成熟，需要引导和监督以保持专注。

-在小组合作中，部分学生可能表现出依赖性，需要培养合作精神和责任感。

这些学情对课程学习的影响包括：

-学生对表格软件的初步掌握有助于课程内容的顺利进行。

-学生在数据处理和分析上的不足需要通过教学活动来弥补。

-学生良好的合作意愿有利于课堂互动，但需要引导以避免个别学生的依赖性影响整体学习效果。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或GoogleSheets

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、家庭小账本案例模板

-教学手段：课堂演示、学生实践操作、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个简单的家庭收支账本案例，引导学生思考账本在家庭生活中的作用。

-提出问题：“你们家里的收支情况是如何记录的？这样的记录方式有什么优点和不足？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题——建立家庭小账本。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍表格软件的基本操作，包括插入行、列、单元格，调整单元格格式等。

-通过演示，教师展示如何在表格软件中创建一个简单的家庭小账本模板。

-教师讲解如何输入和整理家庭收支数据，包括收入和支出项目、金额等。

-学生跟随教师操作，尝试在表格中输入数据。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个包含家庭收支数据的练习案例，要求学生按照所学知识进行数据整理。

-学生独立完成数据整理任务，包括排序、筛选、求和等。

-教师选取几名学生展示他们的整理结果，并进行点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何通过收支数据来分析家庭财务状况？”

-学生分小组讨论，并尝试使用表格软件中的图表功能来展示收支情况。

-每个小组展示他们的分析结果，其他小组成员提出意见和建议。

-教师总结学生的分析过程，强调数据分析在财务管理中的重要性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为建立家庭小账本有哪些好处？”

-学生回答，教师总结并强调建立家庭小账本对于培养个人财务管理能力和信息素养的重要性。

-教师布置课后作业：使用表格软件记录自己家庭一周的收支情况，并进行分析。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过师生互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养、数据分析和解决问题的能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读《家庭理财入门》等书籍，了解家