粤教花城版七上 第三单元 四季歌 教案(）.docxVIP

粤教花城版七上第三单元四季歌教案(）

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教学内容

粤教花城版七上第三单元“四季歌”教案（）

本节课我们将学习以下内容：

1.诗歌《春晓》、《夏夜》、《秋思》、《冬雪》的阅读与赏析；

2.掌握课文生字词，理解并运用描写四季的词语和句式；

3.分析四季诗歌的主题和意境，体会诗人对四季变化的感受；

4.学习四季变化的自然现象和农事活动，了解四季与生活的密切关系；

5.激发学生对自然美景的热爱，培养观察力和想象力。

核心素养目标

1.提升学生对古典诗歌的鉴赏能力，感受中华民族传统文化之美；

2.培养学生的审美情趣，激发对自然四季变化的关注与热爱；

3.增强学生对语言文字的感受力，提高表达四季美景的能力；

4.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中倾听、交流、分享；

5.提高学生的问题解决能力，通过探究四季变化与生活的关系，培养学生的思考与创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.四季诗歌的意境和主题理解；

2.描述四季特点的词语和句式的掌握与运用；

3.四季变化与农事活动的联系。

难点：

1.诗歌意境的深入体会；

2.生动形象的语言表达；

3.四季变化与生活的实际联系。

解决办法及突破策略：

1.通过朗读、讨论、分析，引导学生深入理解诗歌意境，采用图示法、情境创设等方法帮助学生感受诗人的情感；

2.课堂上进行词语和句式的练习，及时反馈指导，鼓励学生多读多写，提高表达能力；

3.结合实际生活，设计四季变化观察活动，让学生亲身参与，以小组合作形式探讨四季与农事活动的联系，培养学生观察和思考能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、四季变化相关的实物展示；

2.软件资源：教学课件、四季诗歌朗读音频、生字词卡片；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：电子课本、在线诗词鉴赏资料、四季风光视频片段；

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、实地观察。

教学过程

首先，让我们一起来探索粤教花城版七上第三单元“四季歌”这一课的内容。同学们，请把课本翻到《春晓》这一页，我们首先来感受春天的气息。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们现在所处的季节吗？没错，是春天。那你们觉得春天有什么特点呢？请用词语来形容一下。

（2）很好，大家说了很多春天的特点。现在我们来看一首描绘春天的诗歌《春晓》，请大家齐读这首诗，感受一下诗人是如何描绘春天的。

2.阅读感悟

（1）请同学们独立阅读《春晓》，思考以下问题：

a.诗人通过哪些景物描绘了春天的景象？

b.你觉得诗中哪句话最能表达诗人对春天的情感？

（2）小组讨论，分享彼此的感悟。

3.赏析诗歌

（1）通过讨论，我们了解到诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的喜爱和赞美。现在我们来分析一下诗中的语言表达。

a.请同学们找出诗中描绘春天的词语和句式。

b.诗人是如何运用这些词语和句式来表达春天的美？

（2）通过分析，同学们会发现，诗人运用了许多生动形象的词语和句式，如“鸟语花香”、“润物细无声”等，让我们感受到了春天的美好。

4.联系生活

（1）同学们，春天除了美丽的景色，还有许多与生活息息相关的事物。请大家谈谈春天里的农事活动。

（2）通过交流，我们了解到春天是播种的季节，也是万物复苏的季节。诗人通过描绘春天的景象，也让我们感受到了农事的繁忙与生机。

5.课堂小结

（接下来，用同样的方法学习《夏夜》、《秋思》和《冬雪》）

6.总结提升

（1）同学们，通过学习这一单元的四季诗歌，我们不仅掌握了描绘四季的词语和句式，还深入了解了四季变化与生活的关系。

（2）请各组用一首诗来总结四季的特点，并分享给大家。

（3）通过本节课的学习，我们感受到了古人对四季的赞美，也激发了我们自己对自然美景的热爱。希望大家在日常生活中，多观察、多思考，发现四季之美。

7.课后作业

（1）请大家课后复习本节课的内容，熟记四季的词语和句式。

（2）结合自己的生活体验，写一篇关于四季的作文。

知识点梳理

在本单元的“四季歌”中，我们学习了一系列描绘四季变化的诗歌，通过对这些诗歌的学习，我们可以梳理以下知识点：

1.春季知识点：

-描述春天的词语：春暖花开、鸟语花香、生机勃勃等。

-描绘春天的诗句：《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等。

-春季的农事活动：春耕、播种、植树等。

-春天的自然现象：植物抽芽、动物繁殖、春雨增多等。

2.夏季知识点：

-描述夏天的词语：炎炎夏日、骄阳似火、绿树成荫等。

-描绘夏天的诗句：《夏夜》中的“荷塘月色凉，蛙声一片”等。

-夏季的农事活动：夏收、夏种、灌溉等。

-夏天的自然现象：高温多雨、植物生长旺盛、动物活跃等。

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