人音版五年级音乐上册第5课《演唱 故乡的小路》教学设计.docxVIP

人音版五年级音乐上册第5课《演唱故乡的小路》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《演唱故乡的小路》是人音版五年级音乐上册第五课的内容。本节课主要通过学唱歌曲《故乡的小路》，让学生了解歌曲的结构、旋律和节奏特点，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。歌曲旋律优美，富有乡村风情，歌词描绘了故乡的美好景色和亲人间的思念之情，有助于引导学生感受家乡的美好，激发学生热爱家乡的情感。本节课的教学设计旨在让学生在愉悦的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学唱《故乡的小路》，让学生感受歌曲的旋律美、歌词美，培养音乐审美能力。

2.音乐表现：训练学生准确掌握歌曲的节奏、音准，提高歌唱技巧，增强音乐表现力。

3.音乐创造：引导学生自主创编动作，表现歌曲情感，培养学生的创造力和想象力。

4.音乐文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解家乡的美好，传承和弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，也学唱过一些简单的歌曲，对音乐的基本概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐学习有较高的兴趣。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和理解力，喜欢通过实践活动来学习。学生的音乐学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的学生则更依赖视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《故乡的小路》这首歌时，学生可能会遇到音准把握不准确、节奏掌握不熟练等问题。另外，歌曲中的一些情感表达可能需要学生有一定的情感体验和生活经验才能更好地理解。对于一些音乐基础较弱的学生来说，歌曲中的高音部分可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级音乐上册》教材，以便于学习《演唱故乡的小路》。

2.辅助材料：准备歌曲《故乡的小路》的音频资料，以及与歌曲相关的图片和背景资料，以增强学生对歌曲的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置得舒适，确保有足够的空间进行集体歌唱和小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《故乡的小路》的歌曲音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：提出问题，如“歌曲描绘了怎样的场景？”、“你能感受到歌曲中的情感吗？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听歌曲并阅读歌词，初步感受歌曲的旋律和情感。

思考预习问题：根据预习问题，学生思考并记录自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习笔记或问卷提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《故乡的小路》的现场演唱视频，引导学生进入歌曲的情感氛围。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏感和情感表达，指出本节课的学习重点。

组织课堂活动：分组练习歌曲，让学生在小组内讨论并解决演唱中的难点。

解答疑问：针对学生在演唱过程中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地表达歌曲的情感。

参与课堂活动：积极参与小组练习，尝试独立演唱并解决难点。

提问与讨论：在小组内提出问题，与同伴共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握歌曲的演唱技巧，培养团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后自主练习演唱《故乡的小路》，并记录练习中的感受。

提供拓展资源：提供与歌曲相关的背景资料和音乐欣赏视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，练习歌曲演唱。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的音乐欣赏和学习。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了歌曲《故乡的小路》的旋律和节奏。通过课堂上的集体演唱、分组练习以及老师的个别指导，学生们能够准确地演唱出歌曲的旋律，并掌握歌曲的节奏感。在课后自主练习中，学生们也能够较为流畅地演唱整首歌曲。

2.理解了歌曲的情感内涵。在老师的讲解和引导下，学生们能够感受到歌曲中所表达的思乡之情和对家