小学科学教科版四年级上册：7.让弦发出高低不同的声音-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

让弦发出高低不同的声音

教学目标

科学观念：通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的物体发出声音越高，长、粗、松的物体发出的声音越低。

科学思维：通过观察、比较的方法，归纳出弦乐高低变化的规律。

探究实践：通过让弦乐器发出高低不同的声音，探究影响弦发出高低不同声音的因素。

态度责任：在观察琴弦发声高低变化的活动中，养成仔细观察、严谨客观的科学态度，乐于合作的科学精神。

教学重难点

教学重点：物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。

教学难点：在反复的观察中验证白已的假设，解决要研究的问题。

教学过程

一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）

1.播放弦乐器演奏会。

提问：视频中都出现了哪些乐器？

2.出示视频中的弦乐器图片。

提问：这些乐器都有什么共同点？

（预设：都是通过弦刚发出高低不同的声音的。）

提问：你知道弦是如何发出高低不同的声音的吗？

揭示课题：让弦发出高低不同的声音（板书）。

【设计意图】通过观察，引导学生快速聚焦问题，并提出影响弦发声高低因素的假设。

二、探索影响弦音高的因素（预设20分钟）

材料准备：尤克里里、学习记录单

探索：影响弦音高不同的因素有哪些？有怎样的变化规律？

学生进行猜测。

1.出示实验器材，提问：我们可以怎样来研究？