小学科学教科版四年级上册：5.运动与摩擦力-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

运动与摩擦力

教学目标

科学观念：

通过使用不同的方式拉动重物，知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，认识到摩擦力大小与物体运动方式有关。

科学思维：

能用对比、测量的方法，区别物体的运动方式不同，产生的摩擦力也不同。

探究实践：

在实际实验操作中，能用垫圈数表示摩擦力的大小，会对比不同运动方式下的测量结果。

态度责任：

在探究过程中，能尝试用实验数据来验证自己的猜测，增进探究摩擦力的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学重难点

教学重点：

了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。

教学难点：

通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

教学过程

一、聚焦

谈一谈学生认识的“摩擦力”

制造摩擦，体验摩擦力

用我们的右手摸一摸身边的物体，制造一个摩擦。

再次体验，用手贴着桌面，再慢慢向前移动，一次，二次，手向前移动时你有什么感觉？

初步感受摩擦力是一种阻碍物体运动的力。

科学解释：摩擦力概念

看一看科学家们的解释：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

4.找一找生活中的摩擦力。

同学们在生活中有没有接触到摩擦力？哪些地方有摩擦力的存在？

探索

（一）情境引入

出示图