2024教学心得：从因的寻矢到有的放矢读追求理解的教学设计.docx

从因“的”寻矢到有的放“矢”——读《追求理解的教学设计》

拿到这本厚厚的书籍，首先吸引我的是它的目录，之前接触过的理论书时序或分类的组织形式都较为常规，单这本书的每一章标题都很独特，读起来感觉是作者连续向读者抛出问题、探讨问题，甚至在目录中体现出答案的每一个走向，因此它的目录不是线性排列，更像一本地图册和使用指南。在寒假以连续打卡方式完成阅读后，才发现这本地图册勾勒出有关逆向设计、多维而复杂的“理解”的模型，与自己此前对教学的认识在冲突与融汇之间构成交叠斑驳的维恩图，扩展了我对教学甚至学科性质的认知。

这本书着重阐明教学设计应围绕“理解”而开展。通过设计让学生真正理解学习内容。在学生的表现中找