《 快乐动物园--模仿走与游戏》 教学设计体育二年级下册.docx

《快乐动物园--模仿走与游戏》教学设计体育二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《快乐动物园--模仿走与游戏》为主题，结合二年级学生的身心发展特点，以动物园中各种动物走路的姿态为情境，引导学生模仿动物行走的动作，发展学生的基本运动能力。课程设计注重实践性与趣味性相结合，通过游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识，同时与课本内容紧密相连，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.运动能力：通过模仿动物走路的动作，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的基本运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在游戏过程中，培养学生遵守规则、团结协作、自信勇敢的品质，促进学生形成积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确模仿不同动物的行走姿态。

2.学生能够在游戏中遵守规则，展现出良好的团队合作。

难点：

1.学生在模仿动物行走时，身体协调性和灵活性不足。

2.学生在游戏中可能出现不遵守规则的行为。

解决办法：

1.针对协调性和灵活性不足，教师将分解动物行走动作，通过示范、指导和重复练习，帮助学生逐步掌握动作要领。

2.通过设置简单易懂的游戏规则，并在游戏过程中不断提醒和纠正，帮助学生养成遵守规则的习惯。

3.采用小组合作的形式，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队精神。

4.教师在游戏过程中密切关注学生的表现，对出现的问题及时给予指导，确保教学目标的达成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《快乐动物园--模仿走与游戏》教学篇章。

2.辅助材料：收集不同动物行走的视频片段，以及动物图片。

3.教学器材：跳绳、圈圈、标志物等。

4.教室布置：将教室分为多个活动区域，每个区域代表不同的动物行走练习区。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段动物行走的视频，引导学生关注不同动物走路的姿态，激发学生的兴趣，并提出本节课的主题：“今天我们将要学习《快乐动物园--模仿走与游戏》，大家一起来模仿动物走路吧！”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师示范几种动物的行走姿态，如兔子、鸭子、大象等，让学生观察并描述动作特点。

（2）教师引导学生模仿动物行走，关注学生的动作是否准确，及时纠正错误。

（3）教师讲解动物行走时的身体协调性和灵活性，强调动作要领。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行动物行走模仿练习，每组选择一种动物，按照教师的要求进行练习。

（2）教师在每组练习过程中，观察学生的动作，对不规范的地方进行指导。

（3）组织学生进行动物行走接力赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论动物行走的特点，如：兔子走路时轻盈，鸭子走路时摇摆等。

（2）讨论在模仿动物行走过程中，如何提高身体协调性和灵活性。

（3）讨论在游戏过程中，如何遵守规则，展现出良好的团队合作。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结自己在模仿动物行走、遵守规则、团队合作等方面的收获。教师对学生的表现进行评价，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习。

本节课教学用时总计：45分钟。

知识点梳理

1.动物行走的种类及特点

-兔子：跳跃式行走，轻盈敏捷。

-鸭子：摇摆式行走，步态稳重。

-大象：沉重式行走，步态庄重。

-猫：轻盈无声，步态优雅。

-狗：奔跑式行走，活泼好动。

2.模仿动物行走的技巧

-肢体协调：模仿动物行走时，要注重身体各部位的协调配合。

-呼吸节奏：保持呼吸均匀，与动作节奏相协调。

-动作幅度：根据不同动物的特点，调整动作幅度，尽量还原动物行走的姿态。

3.提高身体协调性和灵活性的方法

-练习基本动作：通过反复练习基本动作，提高身体协调性。

-增加动作难度：在掌握基本动作的基础上，逐渐增加动作难度，提高身体灵活性。

-多样化练习：尝试不同类型的动物行走，丰富练习形式。

4.游戏规则与团队合作

-遵守规则：在游戏中，要遵守规则，保证活动的顺利进行。

-团队协作：在接力赛等游戏中，要注重团队合作，共同完成任务。

-互助互学：在游戏过程中，互相帮助，共同进步。

5.体育品德培养

-勇敢自信：在模仿动物行走和游戏过程中，要勇敢面对挑战，充满自信。

-团结友爱：与同学保持良好的关系，互相帮助，共同成长。

-遵守纪律：遵守课堂纪律，服从教师安排，保持良好的教学秩序。

6.健康行为养成

-积极参与：主动参与体