第22课《为中华之崛起而读书》第一课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第22课《为中华之崛起而读书》第一课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《为中华之崛起而读书》是2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一篇课文。本节课旨在通过讲述周恩来总理少年时期的感人故事，引导学生理解“为中华之崛起而读书”的深刻内涵，培养学生的责任感和使命感。课文内容丰富，语言优美，结构清晰，与我国历史和文化紧密相连，有利于激发学生的爱国情怀和学习兴趣。本课时为第一课时，主要引导学生感知文本，理解周恩来总理的崇高理想。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化自信、语言运用和思维发展。通过学习《为中华之崛起而读书》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，培养文化自信。在语言运用方面，学生将学会概括文本内容，理解关键词句，提高阅读理解能力。同时，通过分析周恩来总理的成长历程，学生将发展批判性思维和创造性思维，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的汉字读写能力和简单的文本分析技巧，对中国的历史人物有一定的了解，能够理解并表达简单的情感和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对历史故事和英雄人物通常表现出浓厚的兴趣，他们善于通过故事来学习知识。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解周恩来总理的崇高理想和历史背景方面遇到困难，需要通过教师的引导和辅助材料来深入理解。此外，对于一些较为深奥的词语和句子，学生可能会感到难以理解，需要教师在课堂上进行适当的解释和拓展。在表达自己的理解和感受时，部分学生可能会感到词汇和语言表达的局限。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以周恩来总理的故事为案例，引导学生深入理解“为中华之崛起而读书”的主题。通过分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作学习的能力。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟周恩来总理的成长经历，增强学生的情感体验和代入感。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示周恩来总理的图片和相关历史背景，以及视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《为中华之崛起而读书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周恩来总理吗？他的成长故事有什么值得我们学习的地方？”

展示周恩来总理的图片和相关历史背景视频片段，让学生初步感受其人格魅力和远大理想。

简短介绍周恩来总理的崇高理想“为中华之崛起而读书”，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《为中华之崛起而读书》的基本内容，理解周恩来总理的崇高理想。

过程：

讲解课文《为中华之崛起而读书》的背景，包括周恩来总理的生平简介。

详细介绍课文的结构和主要情节，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过周恩来总理的故事案例，让学生深入了解“为中华之崛起而读书”的特性和重要性。

过程：

详细介绍周恩来总理的故事案例，分析其背景、特点和意义。

引导学生思考周恩来总理的理想对实际生活或学习的影响，以及如何将这种精神应用到自己的成长中。

小组讨论：让学生分组讨论周恩来总理的理想对当代青少年的启示，并提出自己的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“为中华之崛起而读书”相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现实意义、挑战以及如何在自己的生活中实践这一理想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“为中华之崛起而读书”的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为中华之崛起而读书”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周恩来总理的故事、崇高理想及其对青少年的启示。

强调“为中华之崛起而读书”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生树立远大理想，勤奋学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的理想”的短文或报告，以巩固学习效果，并反思自己的学习目标和行动。

六、教学资源拓