人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计.docxVIP

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》的课程内容，本节课旨在通过生动有趣的教学方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解作品背后的历史背景及意义。课程设计以学生为主体，注重实践操作与互动交流，通过聆听、学唱、分析、表演等环节，激发学生的学习兴趣，培养其音乐审美能力和团队协作精神。同时，课程内容紧密联系课本，确保教学目标与实际需求相符合。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，如简谱的识读能力、基本的音乐节奏感以及对音乐的基本欣赏能力。在知识层面，学生已掌握一些基本的音乐理论，能够跟随简单的旋律进行哼唱。在能力方面，他们能够通过聆听识别不同的音乐风格，并尝试进行简单的歌曲分析。

然而，由于学生年龄特点，他们的注意力容易分散，可能对较为复杂的音乐理论感到枯燥。在行为习惯上，学生可能更多地偏好流行音乐，对经典音乐作品接触较少，这可能会影响他们对《军民大生产》这样的历史题材作品的兴趣和认同。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，这对课程中需要进行的集体活动如合唱、合奏等环节有直接影响。

因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，结合学生的实际兴趣，激发他们对《军民大生产》的学习热情，同时注重培养他们的集体合作精神，以提高他们对音乐学科的整体认识和素养。

四、教学方法与策略

1.结合七年级学生的认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过生动的语言和情境模拟，引导学生理解《军民大生产》的历史背景及音乐特色。

2.设计合唱练习、角色扮演等活动，让学生在参与中学习歌曲，感受音乐的魅力，同时培养学生的合作能力和表现力。

3.利用多媒体教学，播放《军民大生产》歌曲及相关视频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习人音版七年级音乐上册的第五单元《☆军民大生产》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下解放初期，我国人民在共产党的领导下，积极开展生产建设的场景。现在，让我们一起来聆听这首充满时代气息的歌曲，感受那个火红的年代。

（播放《军民大生产》歌曲）

2.歌曲欣赏与学唱

（1）初步感受

同学们，这首歌曲给你留下了什么印象？它的旋律、节奏和歌词有哪些特点？

（学生回答）

很好，这首歌曲旋律朗朗上口，节奏明快，歌词富有时代感。下面我们再来聆听一遍，注意感受歌曲的旋律和节奏。

（再次播放歌曲）

（2）学唱歌曲

现在，请同学们打开课本，我们一起来学唱这首歌曲。我会一句一句地教，请大家跟唱。

（逐句教唱，注意纠正音准、节奏）

（3）合唱练习

很好，同学们已经基本掌握了歌曲的旋律和节奏。下面，我们来进行合唱练习。男生唱主旋律，女生唱副旋律，请大家注意配合。

（合唱练习，调整合唱效果）

3.内容探究

（1）歌曲背景介绍

同学们，这首《军民大生产》是在解放初期创作的，反映了当时我国人民在共产党的领导下，积极开展生产建设，为新中国作出贡献的精神风貌。那么，我们来探讨一下，这首歌曲中的哪些歌词体现了这种精神？

（学生回答）

很好，比如“军民一心，共同努力”这句话，就体现了全国人民团结一心，为建设新中国而努力的精神。

（2）歌曲结构分析

（学生回答）

正确，这首歌曲由四个部分组成，分别是序曲、主歌、副歌和尾声。其中，主歌和副歌是歌曲的核心部分，体现了歌曲的主题。

4.实践活动

（1）角色扮演

现在，请同学们分成几个小组，每组选择一个角色，如农民、工人、解放军等。根据歌曲的内容，发挥创意，进行角色扮演，展现当时人民生产建设的场景。

（学生分组，进行角色扮演）

（2）歌曲表演

（学生表演，教师点评）

5.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了《军民大生产》这首歌曲，感受到了解放初期我国人民团结一心、努力生产的精神。通过角色扮演和歌曲表演，我们更加深入地理解了歌曲的内容和主题。希望大家在今后的学习和生活中，也能发扬这种精神，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

最后，请大家谈谈对本节课的学习感受，以及自己在实践活动中的收获。

（学生发言，教师总结）

本节课到此结束，谢谢大家的积极参与。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《军民大生产》这首歌曲不仅是一首经典的革命歌曲，它还承载着丰富的历史文化信息。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）历史背景资料：关于解放初期我国的经济建设和社会发展情况，包括土地改革、农业合作化运动等重要历史事件。

（2）音乐风格分析：探讨《军民大生产》歌曲的音乐风格，包括它的旋律特点、节奏模式和歌曲结构。

（3）歌曲创作背景：介绍《军