苏教版（2017秋）科学 四年级上册 3.8力与运动 教案.docx

苏教版（2017秋）科学四年级上册3.8力与运动教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

苏教版（2017秋）科学四年级上册3.8力与运动

本节课主要围绕“力与运动”这一主题展开。教学内容包括：

1.力的定义：介绍力的概念，让学生理解力是物体之间相互作用的结果。

2.力的作用：通过实例让学生了解力可以改变物体的形状、状态和运动方向。

3.运动的分类：讲解匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动等运动类型。

4.力与运动的关系：探讨力对物体运动的影响，如力的大小、方向和作用时间等。

5.实践活动：设计简单的实验，让学生观察力与运动的关系，培养实验操作和观察分析能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解力与运动的基本概念。

3.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于探究的科学态度。

4.科学责任：激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣，培养对科学的热爱和责任感。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对自然现象有初步的观察和认识能力。在知识方面，学生对力的概念有初步的了解，但对其具体作用和运动关系的理解尚浅。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，能够进行简单的观察和记录，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对科学实验和探索活动表现出较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的教学活动来维持其兴趣。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在个别学生自制力较弱，容易分心。

针对这些特点，教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过互动和实验活动来增强学生的参与感，同时引导学生通过观察和实验来理解力与运动的关系，培养他们的科学探究能力和科学态度。此外，教学过程中应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过直观的实验演示，让学生感受力与运动的关系。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨力的作用和运动规律，促进思维碰撞。

3.利用案例研究，分析生活中的力与运动现象，增强学生的实际应用能力。

4.运用游戏化教学，如设计竞赛类游戏，让学生在游戏中理解和记忆力的概念。

5.教学媒体使用方面，采用多媒体课件辅助教学，展示力的作用效果和运动轨迹。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个简单的物理实验，如推动一辆小车，让学生观察并描述小车的运动状态变化，引导学生思考是什么导致了这种变化，从而引出“力与运动”的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解力的定义，通过实例说明力是物体对物体的作用，并展示力的方向和大小对物体运动的影响。

（2）介绍运动的基本类型，如静止、匀速直线运动、变速直线运动等，并解释每种运动状态下的力与运动关系。

（3）通过案例分析，讲解力如何改变物体的运动状态，包括力可以使物体从静止变为运动，或改变物体的运动方向和速度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行实验，每组学生用弹簧测力计测量不同力作用下小车的加速度，记录数据。

（2）进行“人力车”游戏，学生通过推动人力车感受力的大小与速度的关系。

（3）观察和记录摩擦力对物体运动的影响，如在光滑和粗糙的表面上推同一物体的感受和效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论实验中观察到的力与运动的关系，如何通过实验数据说明力的大小与物体加速度的关系。

（2）探讨在生活中遇到的力与运动的例子，如踢足球时，脚对足球施加的力如何影响足球的运动轨迹。

（3）分析在实验中遇到的困难和问题，讨论如何解决这些问题，以及如何改进实验设计。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调力与运动之间的关系，包括力可以改变物体的运动状态，力的方向和大小对物体运动的影响。通过提问方式检查学生对重难点的理解和掌握情况，确保学生对力的概念和力与运动关系的认识得到巩固。

六、知识点梳理

1.力的概念

-力是物体对物体的作用。

-力有大小和方向。

-力的三要素：大小、方向、作用点。

2.力的作用效果

-力可以改变物体的形状。

-力可以改变物体的运动状态，包括使物体从静止变为运动，或改变物体的运动速度和方向。

3.运动的分类

-静止：物体不发生位置变化。

-匀速直线运动：物体在相等的时间内通过相等的距离。

-变速直线运动：物体在相等的时间内通过不相等的距离。

-曲线运动：物体的运动轨迹是曲线。

4.力与运动的关系

-力可以改变物体