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幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思_幼儿园中班数学关于节日教案
活动名称:有用的电话号码
活动目标:
1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的便利与好玩。
2、复习9以内的数字、数数。
活动预备:
1、阅历预备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特别常用的特别电话号码。
2、物质预备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”嬉戏图一张。
活动过程:
一、看图翻译电话号码。
(1)明天我们将进行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参与,去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师:你们真会动脑筋,想了许多方法,那么,用什么方法呢?
(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)
师:这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形,没有号码。
(3)引导幼儿看图翻译号码。
个别幼儿黑板上贴数字,集体念号码。
验证号码的正确性,教师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思索:这些号码都有几个数字?(6位)
(2)都有8个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的挨次不同)
(3)一样的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)
三、沟通所收集的电话号码
增加幼儿有关电话方面的学问,了解电话号码是多位数的。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历叙述:南京地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)
四、操作活动,稳固幼儿阅历。
1、给小动物编电话号码
(1)有很多小动物家都装上了电话,有的还用上了手机,我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。
(2)提示:用贴数字的方法,想想家庭号码是几位数,手机是几个数字。
2、特别的电话号码。
给特别的车辆,找到正确的电话号码。
3、幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。
4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。
幼儿园大班数学教案:猜猜电话号码
活动目标
1、尝试使用替代的方法进展嬉戏。
2、娴熟运用10以内加减法。
活动预备写好的电话密码条若干。
活动过程
一、介绍自己家的电话号码
1.教师:小朋友,你们毕业后就不能和伙伴们每天见面了,假如想和好朋友联系,怎么办呢?
2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
二、猜猜教师的电话号码
1.出示密码条
4+38-22+19-43+34-4(电话号码773560)
提问:你们知道这是什么吗?
教师的电话号码就藏在这些算式里,你们想知道教师的电话号码吗?
2.破译电话号码
引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来
4+38-22+19-43+34-4(电话号码773560)
三、猜电话号码
1.谁能把自己的电话号码变成密码,让别人也来猜猜呢。
2.幼儿制作电话号码密码。
(教师帮助制作。)
3.相互猜猜别人的电话号码
结合制作的课件进展
四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。
中班数学详案教案及教学反思《家中的电话号码》
活动意图:
电话是现代沟通工具,又是幼儿熟识的物品,并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来,由于电话号码都是9以内的数,数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的,将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的兴趣,知道电话号码是由数字组成的。在嬉戏中尝试数与点对应,了解并积存有关数阅历。
活动目标:
1、知道电话给人们带来的便利与好处。
2、运用数、物、点对应阅历,知道朋友电话号码。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备:
1、各种打电话的场景画面。
2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。
活动过程:
一、观看画面,谈论并出示电话记录纸
1、电话有什么用?
小结:电话可以让我们和好朋友相互联系,共享彼此的欢乐。
2、记住家中电话号码有什么好处?
小结:假如迷路,在幼儿园里身体不适,都可以打电话到家里。
3、介绍幼儿园电话,数数有几个数字,记住幼儿园电话有什么用。
小结:假如生病了,可以打电话给教师
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