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幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思_幼儿园中班数学关于节日教案

活动名称：有用的电话号码

活动目标：

1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数。

活动预备：

1、阅历预备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特别常用的特别电话号码。

2、物质预备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码”嬉戏图一张。

活动过程：

一、看图翻译电话号码。

（1）明天我们将进行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参与，去请大家想想方法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

验证号码的正确性，教师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思索：这些号码都有几个数字？（6位）

（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的挨次不同）

（3）一样的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

三、沟通所收集的电话号码

增加幼儿有关电话方面的学问，了解电话号码是多位数的。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。）

四、操作活动，稳固幼儿阅历。

1、给小动物编电话号码

（1）有很多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

2、特别的电话号码。

给特别的车辆，找到正确的电话号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。

4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。

幼儿园大班数学教案：猜猜电话号码

活动目标

1、尝试使用替代的方法进展嬉戏。

2、娴熟运用10以内加减法。

活动预备写好的电话密码条若干。

活动过程

一、介绍自己家的电话号码

1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们每天见面了，假如想和好朋友联系，怎么办呢?

2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

二、猜猜教师的电话号码

1.出示密码条

4+38-22+19-43+34-4(电话号码773560)

提问：你们知道这是什么吗?

教师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道教师的电话号码吗?

2.破译电话号码

引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来

4+38-22+19-43+34-4(电话号码773560)

三、猜电话号码

1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。

2.幼儿制作电话号码密码。

(教师帮助制作。)

3.相互猜猜别人的电话号码

结合制作的课件进展

四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。

中班数学详案教案及教学反思《家中的电话号码》

活动意图：

电话是现代沟通工具，又是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在嬉戏中尝试数与点对应，了解并积存有关数阅历。

活动目标：

1、知道电话给人们带来的便利与好处。

2、运用数、物、点对应阅历，知道朋友电话号码。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

活动过程：

一、观看画面，谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用?

小结：电话可以让我们和好朋友相互联系，共享彼此的欢乐。

2、记住家中电话号码有什么好处?

小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。

小结：假如生病了，可以打电话给教师