- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
【写作组优秀文章荐读】陈昌盛∣观察和展示:从案例中学习——读《读懂课堂》有感
今天读钟启泉教授《读懂课堂》,钟教授案例研究是引领教师从教的专家走向学的专家的重要路径,是教师专业成长的“基本学习方式”,具有重要意义。我想其中一个重要原因是,课堂教学就是我们一线教师的主要职业生活,而真正的知识和智慧必然来自于我们的课堂教学实践,以及对这种实践的反思。
一、课堂观察:走进他人的课堂
课堂观察的形式通常是现场听课,走进同事的课堂,观察同事的教学现场,认识自己与他人教学见解的异同。一方面,通过观察教师的“教”,观察其他老师是如何通过师生之间的互动、学生之间的互动、师生与教学材料的互动来实现教学目标的实现
您可能关注的文档
- 2024义教信息科技课程资源建设从教材到教学指南学习手册课程资源如何开发.docx
- 2024义教信息科技网络教学基于新课标的小学生在线学习的教学实践与思考.docx
- 2024义教信息科技网络教学网络教学实施建议.docx
- 2024义教信息科技网络教学网络教学实施众人谈.docx
- 2024义教信息科技新课标教学实施高淑印数字时代课程育人.docx
- 2024义教信息科技新课标教学实施王振强多措并举体现课程价值.docx
- 2024义教信息科技新课标教学实施专栏开篇李维明数字时代信息科技课程何以育人.docx
- 2024义务教育新课标下基于核心素养的教学讲座有感.docx
- 2024义务教育信息科技课程标准中逻辑主线的认识与理解.docx
- 2024遇见教师的解放与自我超越聆听李镇西老师讲座有感.docx
文档评论(0)