核心素养目标 第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计2023—2024学年人教版初中美术八年级下册.docx

核心素养目标第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

核心素养目标第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

教材分析

核心素养目标第三单元第2课《摆件巧安排》教学设计2023—2024学年人教版初中美术八年级下册，本节课旨在引导学生学习摆件的布局与设计原则，培养学生对空间美感的感知和创造能力。通过分析经典摆件布局案例，使学生掌握摆件的摆放技巧，提高审美素养。教材内容紧密联系实际生活，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，强调学生的主体地位和动手操作能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美素养、创新实践能力以及空间感知能力。通过学习《摆件巧安排》，学生将能够理解和运用美术原理，对摆件进行合理布局，提升对生活美学的认识。同时，鼓励学生发挥个人创意，设计出具有个性化特征的摆件组合，增强空间设计意识。在实践操作中，学生将锻炼动手能力，提升对美的敏锐洞察力和创造力。

学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图有初步的理解和认识。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，但空间布局能力尚需提升。在素质方面，学生正处于个性发展和审美情趣培养的关键时期，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。

行为习惯上，学生可能存在注意力分散、实践操作不够细致等问题，这些习惯可能会影响他们对摆件布局的深入理解和精细操作。此外，学生对课程的学习兴趣直接影响他们的学习效果，因此激发和维持学生的学习兴趣是教学过程中的一个重要任务。在课程设计中，需要结合学生的实际情况，通过有趣的教学活动和实际操作，提高学生的参与度和学习积极性。

教学资源

四、教学资源

-人教版初中美术八年级下册教材

-摆件布局案例图片

-美术工具（如画笔、颜料、剪刀、胶水等）

-展示板或电子屏幕

-实物摆件模型

-多媒体教学设备

-空间布局设计软件（可选）

-学生作品展示区

-安全防护用品（如手套、围裙等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摆件巧安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何巧妙地摆放家中的摆件吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

-展示一些关于家居摆件巧安排的图片，让学生初步感受空间美学的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即如何通过摆件的巧安排，提升生活空间的审美价值。

2.摆件巧安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摆件巧安排的基本原则和概念。

过程：

-讲解摆件巧安排的定义，包括其主要考虑的因素，如空间、色彩、形状等。

-介绍摆件巧安排的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等。

-通过示例图片，帮助学生理解这些原则在实际布局中的应用。

3.摆件巧安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摆件巧安排的实践方法和效果。

过程：

-选择几个典型的摆件巧安排案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、摆件的选择、布局的方法及其产生的效果。

-引导学生思考这些案例中的摆件布局对空间美感的提升，以及如何在自己的生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家居空间作为讨论对象。

-小组内讨论该空间中摆件的巧安排，包括选择哪些摆件、如何布局等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摆件巧安排的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括空间的选择、摆件的选择和布局方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摆件巧安排的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括摆件巧安排的基本原则、案例分析等。

-强调摆件巧安排在提升家居审美价值中的重要作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生设计一个自己的房间摆件布局方案，并解释其设计理念。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握摆件巧安排的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并能够将这些原则应用于实际的空间布局中。

2.实践能力：学生在动手操作过程中，学会了如何选择合适的摆件，以及如何根据空间特点进行合理的布局，提高了实际操作能力。

3.创新意识：