第1课时 分数的混合运算（一）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

第1课时分数的混合运算（一）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以“分数的混合运算（一）”为主题，旨在让学生掌握分数的加减乘除混合运算顺序和法则，提高学生的数学运算能力。结合北师大版六年级上册数学教材，本节课设计思路如下：

1.通过复习分数的基本概念和性质，为混合运算的学习打下基础。

2.引导学生通过观察、讨论，发现分数混合运算的规律和顺序。

3.通过例题讲解，让学生掌握分数混合运算的解题方法。

4.安排针对性练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

5.结合生活实际，让学生感受分数混合运算在实际生活中的应用价值。

核心素养目标

1.数感：通过分数混合运算的学习，培养学生对分数的直观感知，提高学生对分数大小的判断和比较能力。

2.算理：使学生理解分数混合运算的算理，掌握运算顺序和法则，提高运算的准确性。

3.逻辑思维：培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力，能根据问题情境选择合适的运算策略。

4.应用意识：引导学生将分数混合运算应用于实际生活，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握分数混合运算的运算顺序和法则。

②能够熟练运用分数混合运算解决实际问题。

2.教学难点：

①理解并熟练运用带分数的加减乘除混合运算。

①区分并正确运用不同类型的括号在分数混合运算中的作用。

②在含有多个分数运算符号的复杂题目中，保持清晰的运算步骤和逻辑顺序。

③在实际应用中，能够灵活选择合适的分数混合运算方法，准确解答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备北师大版六年级上册数学教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，以及分数混合运算的示例题和练习题，用于课堂演示和学生练习。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的计算器和算盘等辅助计算工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，同时预留一定空间用于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一个生活中的分数混合运算问题，例如：“小明有3/4个苹果，他吃掉了1/3个，然后又得到了1/2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

-让学生尝试解决这个问题，激发他们的好奇心和求知欲。

-通过学生的回答，引入本节课的主题——分数的混合运算。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解分数混合运算的基本概念，包括运算顺序和法则。

-通过具体例题，如分数加减乘除的混合运算，演示解题步骤和思路。

-强调运算中需要注意的细节，如括号的使用、分数单位的统一等。

-用PPT展示例题和步骤，确保所有学生都能清晰看到。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固新学的知识点。

-在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选择几道典型题目，让学生上黑板展示解题过程，并对他们的解答进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-针对课堂讲解和练习中的重难点，组织小组讨论，让学生相互解释和解决问题。

-教师提出一些思考性问题，引导学生深入探讨分数混合运算在实际生活中的应用。

-邀请小组代表分享讨论成果，鼓励学生表达自己的理解和想法。

5.课堂小结（3分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调分数混合运算的要点。

-提醒学生在日常学习中注意运算顺序和法则的应用。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关的家庭作业，要求学生在课后巩固分数混合运算的知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际例题和练习，帮助学生理解和掌握分数混合运算的技巧，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的进一步应用：介绍分数在实际生活中的应用，如比例计算、面积计算、概率统计等。

-分数与整数的关系：探讨分数与整数运算的相似之处和不同之处，如何将分数转化为整数进行运算。

-分数的历史：介绍分数的发展史，包括分数的起源、不同文化中的分数表示方法等。

-数学思维训练：提供一些数学谜题和思维训练题，如分数的推理题、逻辑题等，以培养学生的逻辑思维能力。

-分数在实际问题中的应用案例：收集一些实际问题，如烹饪配比、购物折扣、速度计算等，让学生在实际问题中运用分数混合运算。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中寻找分数混合运算的实例，记录下来并分享给同学，增强对分数实际应用的感知。

-建议学生阅读相关的数学书籍或文章，了解分数在各个领域中的应用，拓宽知识视野。

-安排学生参与数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来提高分数混合运算的能力。

-鼓励学生利用网络资源（如数学论坛、在线教育平台）与