Unit 1 Teenage Life Discovering Useful Structures(教学设计)高一英语(人教版必修第一册).pdf

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教学设计

科目英语年级册次高一必修一Unit1

基本信息

课时安排2课时授课时间80分钟

Attheendofthisclass,you’llbeableto:

1.Masteralltheimportantwordsandexpressionsofthisunit.

学习目

2.KnowthreekindsofphrasesinEnglishlanguage.

3.Learnthefunctionsandusagesofthethreephrases.

What：本板块的主要分为两个部分：单元词汇讲解和语法讲解。词汇讲解主要涵盖本

单元所有重点话题词汇及其拓展知识；语法板块围绕名词短语、形容词短语和副词短语展开

阐述，着重讲解这三类短语的结构和用法和功能。

Why：通过对重点单词和短语的讲解，使学生能够加深对话题词汇的理解和记忆，从而

达到灵活运用的程度。通过对三种短语的讲解，使学生了解各类短语的作用和功能，从而有

教材分析

意识地运用各种短语来描述自己的学校生活。

How：教材以语篇为依托，将重点的话题词汇涵盖在单元的各个语篇之中，为学生创造

了丰富的语言环境来学习和体会单词及短语的具体用法。在语法板块，教材遵循“感知-发

现-总结-练习-运用”的思路来设计教学内容和活动，使学生能够灵活的掌握三大短语的用法

和功能。

教学重点：1.掌握单元重点话题词汇。

2.学习三种短语的结构、功能和用法。

重点难点

教学难点：学生能灵活运用重点词汇描述自己的学校生活；同时，学生能熟练掌握三种

短语的使用，并有意识地运用三种短语来丰富自己的语言表达。

本课教学内容为单词和语法，内容较为繁复。教学对象为高一新生。大多数学生只掌握

学情分析了本单元单词的基本意思，对于重点单词的理解和运用并不十分熟练。同时，对于三类短语

的使用也不熟悉。需要结合语境，经过反复练习，才能熟练的掌握这些知识。

教学活动设计

教学过程活动形式及步骤设计意图时间

教师提问，请学生思考并回答：通过问题链鼓励学5mins

（1）Whatusefulexpressionshaveyoulearnedinthisunit?生回顾本单元所学

课堂导入（2）Canyouusetheseexpressionstotalkaboutyourschoollife?重点词汇，同时引

（3）Doyouknowwhatarethephrases?Howmanykindsof入即将要学习的语

phrasesdoyouknow?法概念，为语法讲

解做铺垫。

Step1:运用词语的正确形式