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《小老鼠》（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本单元《魔法黏土》是山东科学技术版小学综合实践活动一年级上册的重要内容，旨在让学生通过对魔法黏土的操作，培养动手能力、创造力和审美能力。在本单元中，前面的内容引导学生认识了黏土的基本特性，如质地轻、颜色鲜艳、易变形等，并学习了将黏土制作成简单的圆球形。而《小老鼠》这一内容，是在学生掌握了一定基础技能后的进一步提升，要求学生将圆球形与新学的水滴形相结合，制作出可爱的小老鼠形象。这不仅考验学生的动手能力，还能激发学生的想象力和创造力，让学生在制作过程中体验到手工制作的乐趣和成就感。

教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够认识到制作小老鼠所需的黏土形状，如圆球形、水滴形等，并掌握这些形状的基本制作方法。

学会运用不同颜色的黏土来制作小老鼠的各个部位，如身体、耳朵、眼睛、尾巴等，使小老鼠的形象更加生动。

能够独立完成一只小老鼠的制作，并且掌握一些基本的装饰技巧，如给小老鼠添加帽子、围巾等装饰品。

2.过程与方法目标：

通过观察图片、视频以及教师的示范，培养学生的观察能力和模仿能力。

在制作小老鼠的过程中，鼓励学生小组合作、互相交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

引导学生在制作过程中不断尝试和创新，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

让学生在参与制作小老鼠的过程中，体验到动手操作的乐趣，增强对综合实践活动的兴趣和热爱。

培养学生的审美意识，让学生学会欣赏和评价自己及他人的作品，提高学生的审美水平。

通过对小老鼠这一可爱形象的制作，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。

教学重难点

1.?教学重点：

掌握圆球形和水滴形的制作方法，并能将其组合运用到小老鼠的制作中。

学会根据小老鼠的形象特点，选择合适的颜色和形状的黏土来制作各个部位。

能够熟练地运用粘贴、揉捏等技巧，将小老鼠的各个部位组合在一起，使小老鼠的形象完整、生动。

2.?教学难点：

如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的小老鼠，避免作品的千篇一律。

在制作过程中，如何让学生掌握好黏土的用量和比例，使小老鼠的身体结构协调、美观。

培养学生在制作过程中的耐心和细心，提高学生的作品质量。

教学过程

1.?创设情境，导入主题：

师生互动：教师展示一些可爱的小老鼠图片或动画视频，引起学生的兴趣。问学生：“同学们，你们看这是什么动物呀？它可爱吗？你们想不想用魔法黏土把它做出来呢？”学生们会积极回答老师的问题，表达自己对小老鼠的喜爱和想要制作的愿望。

设计意图：通过展示小老鼠的图片或视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生快速进入到学习状态。同时，提问的方式可以引导学生思考，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.?观察分析，了解特点：

师生互动：教师展示一些用魔法黏土制作的小老鼠作品，让学生仔细观察。问学生：“这些小老鼠都有哪些特点呢？它们的身体是由哪些形状组成的呢？”学生们会认真观察作品，然后举手回答问题。教师可以让学生互相交流自己的观察结果，然后再进行总结。

设计意图：让学生观察小老鼠作品，能够培养学生的观察能力和分析能力。通过互相交流，学生们可以分享自己的想法，拓宽思维。教师的总结可以帮助学生更准确地理解小老鼠的特点和制作方法。

3.?示范讲解，学习方法：

师生互动：教师拿出准备好的魔法黏土，亲自示范小老鼠的制作过程。一边制作一边讲解，如：“首先，我们要揉一个圆球形，作为小老鼠的身体。然后，捏一个水滴形，作为小老鼠的耳朵……”在讲解过程中，教师可以让学生跟着自己的步骤一起做，遇到问题及时给予指导。

设计意图：教师的示范讲解可以让学生更直观地学习小老鼠的制作方法，降低学习难度。让学生跟着一起做，可以让学生在实践中掌握技能，提高学习效果。

4.?小组合作，动手制作：

师生互动：学生分成小组，每个小组发放一些魔法黏土和工具。教师让学生根据自己的理解和创意，动手制作小老鼠。在制作过程中，教师巡视各个小组，观察学生的制作情况，及时给予帮助和指导。学生们在小组内可以互相交流、互相学习，共同完成作品。

设计意图：小组合作可以培养学生的合作能力和团队精神。让学生在小组内互相交流、互相学习，可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的制作水平。教师的巡视和指导可以帮助学生解决遇到的问题，确保学生的制作顺利进行。

5.?作品展示，交流评价：

师生互动：每个小组选出一名代表，将小组制作的小老鼠作品展示给全班同学。其他小组的同学可以对展示的作品进行评价，如：“这个小老鼠的颜色很鲜艳，我很喜欢。”“这个小老鼠的尾巴做得很逼真。”教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并提出改进的建议。