人音版 七年级下册 音乐 第5单元 ☆无锡景 教案.docxVIP

人音版七年级下册音乐第5单元☆无锡景教案

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设计意图

本节课旨在通过教授《无锡景》这首歌曲，让学生了解江南地区的音乐风格，培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。课程结合七年级学生的认知水平，通过歌曲学唱、音乐欣赏和互动讨论等多种教学方式，使学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，同时激发学生对我国传统文化的热爱。本节课内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在培养学生的音乐审美和人文素养。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过《无锡景》的学习，提升音乐审美素养，增强民族自豪感；训练学生的音乐表现力，鼓励其在集体合作中展现自我，培养团队协作精神；引导学生理解音乐与文化的内在联系，激发对地方音乐的探索兴趣，发展创新思维与批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论，包括音符、节奏、音高和简单的曲式结构。此外，他们可能对一些民族音乐有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣。他们喜欢互动和参与，更倾向于通过实践和体验来学习。在能力上，学生的音乐素养和表现力各有不同，但大多数能够跟随集体教学进行简单的音乐活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《无锡景》的地方特色和音乐风格上遇到困难，对于较为复杂的节奏和旋律可能需要更多的练习来掌握。此外，部分学生可能在集体合作中感到不自在，需要引导和支持来克服团队协作中的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《无锡景》的背景和音乐特点，引导学生理解地方音乐的魅力。

2.情境教学法：播放《无锡景》歌曲，让学生在音乐情境中体验江南水乡的风情。

3.实践操作法：组织学生分组练习演唱，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《无锡景》的歌词和音乐简谱，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件进行旋律演示和节奏练习，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引入网络上的音乐视频和教学资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放《无锡景》的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的优美旋律。

-提问：“你们能感受到这首歌曲描绘的是哪个地区的风景吗？它给你什么样的感觉？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题《无锡景》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示PPT，介绍无锡的地理位置、文化背景和《无锡景》的音乐特点。

-播放《无锡景》完整歌曲，引导学生关注歌词中的地方方言和音乐节奏。

-教师讲解歌曲的结构、旋律和节奏，解释音乐元素如何表现无锡的景色和风情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习，每组学生跟随音乐唱《无锡景》，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-学生代表演唱，其他学生听后进行评价，教师点评并给予鼓励。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“《无锡景》中的哪些音乐元素让你印象最深刻？它们是如何表现无锡的特色的？”

-学生分小组讨论，每组准备回答，教师随机抽取小组分享答案。

-教师总结学生的回答，强调音乐与文化的紧密联系。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对无锡的音乐和文化有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。

-教师布置课后作业：收集其他地区的民间音乐，下节课分享。

6.创新教学环节（用时10分钟）

-教师播放不同版本的《无锡景》，让学生比较并讨论各自的特点。

-鼓励学生尝试创作简单的歌词或旋律，表现自己家乡的特色。

-教师引导学生思考如何将本地音乐与现代元素结合，激发学生的创新思维。

7.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调音乐对个人情感和文化理解的影响。

-鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏各类音乐，丰富自己的精神世界。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-无锡地区的历史文化资料，包括无锡的传统音乐、民俗活动、历史名人等。

-江南地区的地理环境介绍，如太湖、惠山等自然景观对当地音乐风格的影响。

-不同版本的《无锡景》音乐作品，包括传统演唱和现代改编版本。

-民间音乐的理论研究资料，如民族音乐学、音乐人类学等相关书籍和文章。

-中国民族音乐的其他代表作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，以及它们的音乐特点和历史文化背景。

-音乐创作工具和软件，如简谱编辑软件、音乐制作软件等，供学生尝试音乐创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集无锡地区的民俗活动和传统节日的资料，了解这些活动中的音乐元素，加深对地