第2章需求分析与数据采集2.1业务需求与解决方案 教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）.docx

第2章需求分析与数据采集2.1业务需求与解决方案教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

教材分析

“第2章需求分析与数据采集2.1业务需求与解决方案”教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）旨在引导学生理解业务需求在数据管理与分析中的重要性，掌握如何从实际业务场景出发，提出解决方案。本节课内容与数据管理与分析的实际应用紧密结合，通过案例分析和实践操作，帮助学生形成解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过分析业务需求与解决方案，学生将提升对信息技术的敏感性，学会从大量数据中提炼有效信息。同时，运用计算思维分析问题，设计合理的解决方案，发展逻辑思维和批判性思维。此外，鼓励学生创新思考，提出具有实际价值的解决方案，培养其创新能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解业务需求的概念及其在数据管理与分析中的作用。

②掌握从业务需求出发，设计解决方案的基本方法和步骤。

③学习使用信息技术工具进行数据采集的基本技巧。

2.教学难点

①如何准确识别和提取业务需求中的关键信息。

②如何将抽象的业务需求转化为具体的数据分析解决方案。

③在实际操作中，如何运用所学知识解决实际问题，并优化解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）。

2.辅助材料：收集相关业务需求案例分析文档，准备数据采集与处理的软件演示视频。

3.实验器材：计算机设备，安装有数据管理与分析软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，划分小组讨论区域，准备实验操作台。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一个实际生活中的业务场景，例如电商平台的商品推荐系统。

-提出问题：询问学生如何在海量的商品数据中，根据用户需求提供个性化的推荐。

-激发兴趣：引导学生思考业务需求在数据管理与分析中的重要性，并预告本节课将学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解业务需求的概念：通过定义和示例，让学生理解业务需求的含义。

-分析解决方案的步骤：详细介绍从需求分析到解决方案设计的过程。

-演示数据采集过程：使用多媒体资源，展示如何使用信息技术工具进行数据采集。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据提供的业务场景，讨论并设计一个简单的解决方案。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组提供反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对讲授内容提出问题，检查学生对知识点的理解程度。

-互动讨论：学生之间就业务需求分析的方法和技巧进行交流，教师引导并总结。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决实际问题：教师提供一个复杂的业务场景，引导学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提升信息意识和计算思维。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调业务需求在数据管理与分析中的作用。

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，撰写一个关于业务需求分析的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论、提问等方式，确保学生能够积极参与，理解并掌握知识点。同时，通过实际问题解决和核心素养能力的拓展，培养学生的实际应用能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-业务需求案例分析：收集不同行业的业务需求案例，如金融、医疗、教育等，供学生分析讨论。

-数据采集工具介绍：提供多种数据采集工具的介绍，包括开源软件和商业软件，如Excel、Python的数据分析库（Pandas、NumPy）等。

-数据管理与分析最新动态：介绍数据管理与分析领域的前沿技术和发展趋势，如大数据、云计算、人工智能在数据管理中的应用。

-业务流程图示例：提供不同业务流程图的示例，帮助学生理解业务流程与数据管理的关系。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍：推荐学生阅读《数据分析基础》、《数据科学入门》等书籍，以加深对数据管理与分析的理解。

-参与在线课程学习：建议学生参加如Coursera、edX等平台上的数据管理与分析相关课程，以拓展知识面。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的领域，进行业务需求分析，并设计解决方案。

-实践操作与案例分析：鼓励学生利用所学知识，对现实生活中的案例进行数据采集、分析和解决，如社交媒体数据分析、电子商务数据挖掘等。

-参与学术竞赛：鼓励学