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学校教科研工作计划

学校教科研工作计划1

指导思想：

以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深

化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步

增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作

用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作

科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教

学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行

教育科研与教学研究一体化。

工作设想：

一、强化学习培训，增强业务素质。

1、积极选派教师参加各级各类教研、培训活动，要求参加活

动的人员回来将学习所得在一定范围传达；

2、继续开展阅读教育名著和教育教学报刊杂志活动，联系实

际工作需要，坚持认真做好每月500百字的读书笔记；

3、继续开展每月撰写教育故事或教学随笔的活动，鼓励教师

及时记录教育教学中的故事和思考，积极做好校内交流、校外推

荐工作；

4、倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”，邀请教

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育教学名家、组织本校高层次骨干教师、举行教科研沙龙活动，

适时开展专题培训；

5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，

努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。

二、抓好组长队伍，提高管理实效。

1、定期召开教研组长会，交流布置工作，传达上级指示，对

教研组工作中存在的问题及时指出，指导整改；

2、加强综合教研组组长队伍建设，进一步明确岗位职责、具

体任务，对综合教研组教科研工作给予更多关注、支持和督促；

3、抓好教研组工作计划的制定，督促计划的有效落实，组织

期中教研组工作阶段性小结交流，认真审核期末教研组工作小结；

4、适时组织教研组长的专门培训学习，召开教研组管理工作

座谈会，引导教研组长更新管理思想、管理方法，科学、有效、创

造性开展工作，提高管理水平；组织教研组长会课活动，促进自

身业务能力不断提升；

5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提

高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。

三、完善集体备课，提升教学质量。

1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式，多种模式

并存，将自主选择权下放给各教研组，结合各组师资情况、教材

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特点，从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进教

师专业成长出发，各教研组自行确定适合本组的集体备课模式；

2、继续加强调研，发现问题，动脑筋想办法，以填写“个人

教材钻研表”、“集体备课安排上报表”、严格做好请假审批、

每次活动巡查记录等方式，及时堵住管理上的漏洞；

3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组

交流等活动，在研“教”的同时研“学”，关注课堂学生独立练

习、单元评测、后进学生转化、习惯态度培养等，从形式到内容

将集体备课引向深入；

4、对英语学科、综合学科的.集体备课加强指导，以有效方

式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。

四、并举大小课题，落实行动研究。

1、以个人小课题研究为基础，抓好课题研究方案的制定，组

内教研课与课题研究主题紧密结合，将小课题研究融于备课、上

课、评课之中，做好阶段性交流研讨和期末课题总结；

2、重视国家、省、市、县级立项课题的研究，充分发挥骨干

教师的作用，突出试点班级、试点年级的重点，指导系统性扎实

开展研究；

3、抓好课题研究的学习、培训，注意课题研究过程中的资料

收集，阶段成果总结，协助做好部分课题的结题准备工作；

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4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有

针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际

问题。

五、立足课堂实践，深化教学研讨。

1、继续实施组内教研课校级公开制度，抓好教研课内容的选

定，体现研究的价值，落实组内的说课、评课；

2、结合市、县优秀青年教师的评选推荐工作，和教导处共同

组织好校内三十岁以