（大单元整体教学）4.6解决问题教学设计 人教版 二年级上册数学.docx

（大单元整体教学）4.6解决问题教学设计人教版二年级上册数学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级上册数学《解决问题》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：通过解决实际问题，增强学生对数的感知，理解数的意义和符号的运用。

2.逻辑推理与分析能力：引导学生运用数学知识，分析问题，推理出解决问题的方法。

3.问题解决能力：培养学生独立思考，提出问题，分析问题，解决问题的能力。

4.数学交流与合作能力：鼓励学生与同伴合作交流，表达自己的思考过程，培养良好的沟通与合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的加减法运算，能够熟练地进行20以内的加减法计算，并对基本的数学问题解决策略有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学问题解决充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习。他们具备基本的逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行思考。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于抽象的概念理解可能需要更多的实例和直观材料来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：

-遇到涉及多步骤的问题解决时，可能会因为步骤复杂而感到困惑。

-在理解数学问题中的文字描述时，可能会因为阅读理解能力不足而难以提取关键信息。

-在应用数学知识解决实际问题时，可能会因为缺乏实际情境的关联而难以找到解决问题的策略。

-在进行数学推理时，可能会因为逻辑思维能力的限制而难以形成完整的推理链。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版二年级上册数学教材

-教学PPT

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-数学教具（如计数棒、小圆点卡片等）

-计算器（作为辅助工具，用于验证计算结果）

-学生练习册

-实物模型或图片（用于情境创设）

-数学游戏（如数学接龙、算术卡片游戏等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括解决问题的策略相关的PPT和视频，明确要求学生预习加减法运算在实际问题中的应用。

-设计预习问题：设计问题如“你能用加减法解决生活中的哪些问题？”引导学生思考加减法在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解加减法在问题解决中的基本应用。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考加减法在实际生活中的应用，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个涉及加减法的问题解决故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法在解决问题中的策略，如画图、列表等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生针对不同问题提出解决方案。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决问题的策略，并分享自己的思考。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解加减法问题解决的策略。

-实践活动法：通过小组讨论，实践问题解决的策略。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法在问题解决中的应用。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个实际问题，让学生用加减法解决。

-提供拓展资源：提供与问题解决相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，尝试将课堂所学应用于实际问题解决。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结