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两位数与两位数相乘（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：两位数与两位数相乘

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]第[具体节次]节

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解两位数与两位数相乘的计算方法，使学生掌握竖式乘法的基本步骤，能够熟练地进行两位数乘两位数的计算，并能够解决实际问题。教学内容与三年级下册人教版数学教材相符合，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生数感，发展学生的运算能力和逻辑思维能力，通过两位数乘以两位数的计算练习，提高学生解决实际问题的能力和数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数乘以两位数的竖式计算方法。

②能够正确进行乘法运算，并理解乘法算理。

2.教学难点

①理解并运用竖式乘法中的“先乘个位，再乘十位，最后相加”的计算步骤。

②在计算过程中，正确处理进位和借位的情况，确保计算结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解两位数乘以两位数的计算规则，并通过示例演示。

2.设计计算练习活动，让学生分组进行乘法游戏，提高学生的参与度和运算技能。

3.使用多媒体教学工具，如PPT或互动白板，展示竖式乘法的步骤，增强直观性和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘以两位数的乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要计算两位数相乘的情况呢？比如购物时计算总价。”

展示一些生活中两位数乘以两位数的实际场景图片，让学生初步感受乘法的应用。

简短介绍两位数乘以两位数的乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘以两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘以两位数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数乘以两位数乘法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍两位数乘以两位数乘法的组成部分或功能，使用PPT或板书展示竖式乘法的步骤帮助学生理解。

3.两位数乘以两位数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘以两位数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘以两位数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程、特点和意义，让学生全面了解两位数乘以两位数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘以两位数乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数乘以两位数乘法在实际生活中的应用，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘以两位数乘法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，尝试用两位数乘以两位数乘法计算结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘以两位数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实际问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘以两位数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘以两位数乘法的基本概念、案例分析等。

强调两位数乘以两位数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘以两位数乘法。

布置课后作业：让学生完成一些两位数乘以两位数乘法的练习题，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》关于两位数乘以两位数的乘法的教学目标与要求。

-与两位数乘以两位数乘法相关的历史背景，如乘法的起源和发展。

-两位数乘以两位数乘法在现实生活中的应用案例，如计算购物总价、面积等。

-国内外两位数乘以两位数乘法的教学方法比较。

2.拓展建议：

-学生可以查阅《数学课程标准》中关于两位数乘以两位数乘法的教学目标和要求，了解这部分知识在数学学习中的重要性。

-学生可以探索乘法的起源和发展，了解乘法作为数学运算的基本工具在历史中的演变。

-学生可以收集和分享生活中两位数乘以两位数乘法的实际应用案例，增强对数学知识的实际运用能力。

-学生可以对比国内外两位数乘以两位数乘法的教学方法，了解