语文园地六 四年级语文上册同步课件（统编版）.pptxVIP

语文园地六

;目录;学习任务一;一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。

批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。

读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。

同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。;可以梳理段落内容，可以对自己不懂的内容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以赏析语言特色，可以对文中的人、物、事进行点评，可以写写读完文章后的启发……;批注的形式有哪些呢？;交流示例：

《牛和鹅》这一课中我主要是对文章的内容、用词等方面作了批注，还可以从修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地方作批注。;我在课文《一只窝囊的大老虎》中是这样批注的：

如，读到第18自然段，批注：为什么“我”一上台，台下就一阵哄堂大笑？

读到第19自然段，批注：为什么“我”一点也记不起来是怎么演完的？

读到第20自然段，批注：为什么演哥哥的小朋友反复强调扮老虎要会豁虎跳？;演练台;换成下面介绍的这个软体爪子就不同了，保证百发百中，每次都能抓得到。

这个软体机械手由北京一家叫软体机器人的公司开发，有四个柔软的触手，有点像八爪鱼的爪子，可以正反方向弯曲。据介绍，这种爪子可以抓住任何物件。比起之前介绍过的德国公司设计的一款吸取式机械手更加实用，它将自动化与软体爪子配合，能实现像人手一样的灵活性，鸡蛋、西红柿、螃蟹等传统机械手难以抓取的物件，它都能轻易胜任。;学习任务二;韭菜芹菜青蒜;这八个词语都是生活中常见的蔬菜的名字。其中，“芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头，我们可以利用读音和表音的声旁来区分字形。“辣椒”的植株像一棵小树，所以“椒”的偏旁是木字旁。“韭”;是象形字,字形就像韭菜长在地上的样子。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字，同时注意联系生活经验自主识字学词。;辣椒;韭菜;jiǔ;我能用学过的词语说句子：;莲藕;红薯;学习任务三;我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。;有些词语，我们称作“惯用语”，它们是我国语言重要的组成部分。;同学们，街道路口常常设置有红绿灯。当绿灯亮起时，车辆能否通行？;这里的“开绿灯”又是什么意思呢?;小明:“爸爸，我想买一双新球鞋。”

爸爸:“你的球鞋还可以继续穿，暂时不用买。”

妈妈:“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。”;很多惯用语都有特别的含义，需要结合语境才能准确理解。;1.抗洪救灾中，解放军战士总是()，冲在最前头。

2.六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是()，因为他们班队的大部分球员是校队主力。

3.丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上()

4.青青擅长跳舞，在舞队里当队长()。;打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。;害怕生气自豪快乐着急伤心;当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我们当时的动作有：站在我们班队员的两侧，身体前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的小红旗，大声喊“加——油！加——油”。;提示：写清楚动作，动作描写要很好地体现相应的心情。;学习任务四;;;;;病从口入，祸从口出。;一言既出，驷马难追。;1.我们为人处世要讲究诚信，答应别人的事一定要做到，正所谓“____”。

2.俗话说：“____。”我们要学着发现别人的长处，改正自己的不足，这样才会取得更大的进步。

3.爸爸是一名铁路工程师，他告诉我修建铁路责任重大，勘测线路、设计图纸等每一项工作都必须认真、细致，不能随便、马虎，因为“_____”。;尺有所短，寸有所长。

机不可失，时不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。;欢迎指导