小学体育与健康六年级上册《低单杠——穿臂前后翻》教学设计.docx

小学体育与健康六年级上册《低单杠——穿臂前后翻》教学设计

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设计意图

本节课以小学体育与健康六年级上册内容为基础，旨在通过教授低单杠——穿臂前后翻动作，提高学生的身体素质和运动技能，增强其勇敢、自信的品质。结合学生年龄特点，本节课以实际操作、互动交流、分组练习等方式进行，使学生掌握穿臂前后翻的基本技巧，培养学生团队协作和自我保护意识，为后续体育课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生掌握低单杠穿臂前后翻的基本技能，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：增强学生体育锻炼的意识，培养良好的运动习惯，提高自我保护能力。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，以及团队协作和竞争意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了低单杠的基本安全知识和简单的悬垂动作，具备一定的运动协调能力。

2.学生处于六年级阶段，对体育活动充满兴趣，喜欢挑战性强的运动项目。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生协调性较好，有的则需更多练习。学生倾向于通过实践和游戏来学习，喜欢在团队中互动和竞争。

3.学生在尝试穿臂前后翻时，可能会遇到动作不协调、身体平衡感不足、安全感缺乏等问题。此外，由于动作较为复杂，学生可能会对掌握技巧感到困难，需要反复练习和教师指导。

教学方法与策略

1.采用小步快走的教授法，结合示范和分解动作讲解，让学生逐步掌握穿臂前后翻技巧。

2.设计分组练习和竞赛活动，以游戏化教学促进学生互动，提高参与度。

3.利用视频媒体展示标准动作，增强学生视觉学习效果，辅助理解与模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布低单杠穿臂前后翻的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并了解基本动作。

设计预习问题：提出如“穿臂前后翻的关键步骤是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录重要信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试理解动作要领。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：促进学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的低单杠穿臂前后翻视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解穿臂前后翻的动作步骤和要点，示范动作。

组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流尝试，互相纠正动作。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真观看示范，理解动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试完成穿臂前后翻动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动作要领，帮助学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置穿臂前后翻的动作练习作业，要求学生回家后继续练习。

提供拓展资源：提供相关教学视频和动作解析文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：收集学生练习视频，给予评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生在家练习穿臂前后翻，并拍摄视频。

拓展学习：学生观看额外的教学资源，加深对动作的理解。

反思总结：学生根据教师反馈，总结自己的练习情况，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和反思。

反思总结法：引导学生通过反馈进行自我提升。

本节课的重点是掌握低单杠穿臂前后翻的动作要领，难点在于动作的协调性和平衡感的培养。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生逐步掌握技能，形成正确的运动习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握低单杠穿臂前后翻的动作要领，动作协调、流畅。通过反复练习，学生的身体协调性和平衡感得到了提高，能够自信地在低单杠上完成穿臂前后翻。

2.安全意识：学生在学习过程中，对低单杠运动的安全知识有了更加深入的了解。在练习过程中，学生能够自觉遵守安全规定，注意自我保护，避免发生意外伤害。

3.团队协作：通过分组练习，学生学会了在团队中相互支持、鼓励，共同进步。他们在合作中培养了团队精神，提高了沟通协作能力。

4.自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，对动作要领进行深入研究，提高了学习效率。

5.运动兴趣：学生在学习低单杠穿臂前后翻的过程中，对体育运动的兴趣得到了进一步激发。他们积极参与课堂活动，愿意在课后继续练习，