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【湘美版】四下第14课风筝教案

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课程基本信息

1.课程名称：《风筝》

2.教学年级和班级：湘美版四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对传统民间艺术的欣赏能力，提升审美素养。

2.通过风筝的制作与设计，锻炼学生的动手实践能力。

3.引导学生理解风筝文化，增强民族认同感与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基础的美术绘画技巧和手工制作方法。

-学生对风筝的基本结构和文化背景有一定的了解。

-学生在语文课文中可能已经阅读过与风筝相关的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于手工制作类活动通常表现出较高的兴趣和积极性。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够进行简单的美术设计和创作。

-学生可能偏好通过动手实践和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计风筝时，学生可能会遇到如何将创意与风筝的结构相结合的困难。

-制作风筝过程中，学生可能会面临材料选择和工艺技术上的挑战。

-部分学生在美术创作方面可能缺乏自信，需要鼓励和支持以克服心理障碍。

教学资源

-纸质教材《湘美版四年级下册》

-风筝设计图样模板

-彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等美术材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动教学软件

-线上教学资源库（风筝文化资料、制作视频教程）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室悬挂几个风筝模型，让学生一进入教室就能感受到风筝的氛围。

-提出问题：邀请学生分享他们对风筝的了解，如风筝的历史、种类、制作材料等。

-引发兴趣：展示一段风筝在空中飞舞的视频，激发学生对风筝制作和设计的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介风筝文化：介绍风筝的历史背景和文化意义，让学生了解风筝在中国传统文化中的地位。

-风筝设计原则：讲解风筝设计的要点，包括平衡、对称、色彩搭配等。

-制作步骤讲解：分步骤讲解风筝制作的流程，包括剪裁、粘贴、绘图等。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计一个具有创意的风筝。

-分享设计思路：每组派代表分享他们的设计思路和制作计划。

4.巩固练习（用时5分钟）

-分组制作：每组根据讨论的结果开始制作风筝，教师巡回指导，解答学生的问题。

-现场点评：教师选取几组学生的作品进行现场点评，强调设计亮点和改进之处。

5.课堂总结（用时2分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调风筝设计的核心要素。

-鼓励创新：鼓励学生在创作中发挥个人创意，不断尝试新的设计理念。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一个风筝设计图，下节课分享。

7.教学反思（用时2分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，考虑下一节课的改进措施。

在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，同时针对学生的不同学习风格和能力进行差异化教学，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。教师还应关注学生在制作过程中的情感态度，适时给予鼓励和指导，以促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握风筝的基本结构和文化背景，对风筝在中国传统文化中的地位有了更深入的认识。

2.学生通过课堂学习，掌握了风筝设计的基本原则，包括平衡、对称、色彩搭配等，能够独立设计出符合美学要求的风筝图案。

3.学生在动手制作风筝的过程中，锻炼了动手能力和创造力，能够将设计理念转化为实际作品。

4.通过小组合作和讨论，学生的团队合作能力得到提升，学会了倾听他人意见和表达自己的想法。

5.学生在教师的指导下，能够发现并解决在制作过程中遇到的技术问题，如剪裁、粘贴、绘图等，提高了问题解决能力。

6.学生在课堂提问和互动环节中，积极参与讨论，提高了语言表达能力和思维能力。

7.学生在完成作业的过程中，能够独立思考，将所学知识应用于实际创作，展现了自主学习的能力。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了风筝制作的技术，还增强了对传统民间艺术的兴趣和传承意识，提高了审美素养。

9.学生在学习过程中，培养了耐心和细致的工作态度，这对于他们今后的学习和生活都是一种宝贵的素质。

10.学生在学习后，能够将所学知识与其他学科相结合，如将风筝设计与数学中的几何图形、物理中的力学原理相联系，实现了跨学科学习的效果。

教学反思

这节课《风筝》的教学让我看到了孩子们的创造力和对传统艺术的热爱。在导入环节，通过展示风筝模型和视频，我观察到学生们眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，这让我感到非常欣