花城版音乐 八下 4.7狂欢之歌 教案.docx

花城版音乐八下4.7狂欢之歌教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐八下4.7狂欢之歌

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《狂欢之歌》为主题，通过欣赏和分析这首歌曲，使学生了解巴西狂欢节的庆祝方式，感受南美洲音乐的风格特点，提高学生的音乐欣赏能力和跨文化理解能力。课程内容紧密围绕教材，注重实际操作和体验，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习《狂欢之歌》，培养学生对音乐的审美感知，提升对音乐节奏、旋律和风格的理解与鉴赏能力。

2.文化理解：使学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表达，增强对巴西狂欢节文化的认识和包容性。

3.实践创新：鼓励学生在欣赏《狂欢之歌》的基础上，尝试创作简单的节奏或旋律，发展学生的创造力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对巴西狂欢节有初步的了解，包括其庆祝形式和文化背景。

-学生在之前的学习中已经接触过不同风格的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对狂欢节的音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐欣赏能力和基础的音乐技能，能够跟随节奏进行简单的动作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉，还有的通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对巴西音乐中的特殊节奏和旋律感到陌生，难以准确把握。

-部分学生可能在音乐创作方面缺乏自信，担心自己的作品不被接受。

-在尝试创作和表演时，学生可能会因为缺乏经验而感到紧张和不安。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、音乐作品音频

-教学手段：小组讨论、创作实践、互动问答、即兴表演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《狂欢之歌》的片段，让学生初步感受音乐的节奏和风格。

-提问：“你们知道这首歌曲来自哪里吗？它和哪个节日有关？”

-学生回答后，简要介绍巴西狂欢节的背景，激发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示《狂欢之歌》的乐谱，讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。

-示范演奏歌曲，让学生跟随音乐拍手或踏脚，体验音乐的节奏感。

-分析歌曲中的巴西音乐元素，如桑巴节奏、拉丁旋律等。

-用图示展示巴西狂欢节中的服装、道具和舞蹈，让学生更直观地理解文化背景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择歌曲中的一个部分，讨论如何用身体动作表现音乐的节奏。

-每组展示讨论成果，其他学生观看并给予反馈。

-教师总结反馈，强调动作与音乐节奏的匹配。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“你们认为这首歌曲传达了怎样的情感？”

-学生分享自己的看法，教师引导他们从音乐元素中寻找支持观点的证据。

-教师提问：“如果让你创作一首类似的狂欢节歌曲，你会加入哪些元素？”

-学生提出自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

5.创作实践（10分钟）

-学生以小组为单位，尝试创作一段简单的节奏或旋律，体现狂欢节的氛围。

-每组展示创作成果，其他学生聆听并给予评价。

-教师总结创作的要点，强调创新和个性的表达。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生掌握的知识和技能。

-学生反思自己在课堂中的学习体验，分享收获和不足。

-教师布置课后作业，让学生进一步探索巴西音乐和文化。

7.课堂结束（5分钟）

-播放《狂欢之歌》的完整版，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生下节课的学习内容，鼓励他们预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-巴西音乐风格介绍：包括桑巴、巴西波萨、巴查塔等音乐风格的特点和代表作品。

-巴西狂欢节历史与文化：介绍狂欢节的起源、发展历程以及在不同地区的庆祝方式。

-世界各地狂欢节比较：分析巴西狂欢节与其他国家狂欢节（如意大利威尼斯狂欢节、德国科隆狂欢节）的差异和相似之处。

-音乐创作软件推荐：介绍几款适合学生使用的音乐创作软件，如FLStudio、GarageBand等，帮助学生实践音乐创作。

-在线音乐教育资源：推荐一些在线音乐学习平台和资源，如KhanAcademy的音乐课程、Teachertube上的音乐教育视频等。

2.拓展建议：

-让学生自主搜索并学习一种巴西音乐风格，选择一首代表作品进行分析，并在班级分享自己的学习心得。

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