第1单元第4课制作环保币计算器教案 清华大学版信息科技四年级下册.docxVIP

第四课《制作环保币计算器》教案

教学时间

2024.xx.xx

教学班级

四年级

课程名称

制作环保币计算器

课时

1-2课时

教学目标

一、知识与技能

了解使用图形化编辑器实现算法的过程；

掌握变量在数据存储、运算中的使用；

理解运行调试与优化在程序实现中的作用。

二、过程与方法

通过讲授与分析的方式，带领学生掌握变量在程序编写中的作用；

通过讲授与实际操作方式，带领学生了解使用图形化编辑器实现算法的过程；

通过讲授与实际操作方式，引导学生了解调试与优化在程序实现中的作用。

三、情感态度与价值观

通过制作环保币计算器，增强学生的环保意识；

通过对程序调试过程的体验，培养学生的全局意识。

项目目标

制作属于自己的环保币计算器；

2.优化与调试环保币计算器。

重点

体验程序编写的过程；

理解调试与优化的重要性。

难点

变量在数据存储、运算中的作用；

使用图形化编辑器制作环保币计算器。

教具

图形化编程工具、程序文件（见教学资源）

教学方法

教学展示、小组讨论法、任务驱动法

教学资源准备

本课教学资源包含：

本课电子课件：第一单元第四课.pptx

本课教案（本文件）：第一单元第四课.docx

文件：数据输入与存储.bcm4

文件：数据输出.bcm4

文件：环保币计算器.bcm4

文件：环保币计算器-示例创意程序.bcm4

教学评价表格：1-4教学效果评价量表.docx

教学过程

课堂组织

展示参考（其他备注）

上节回顾（3分钟）

【教师讲解】教师根据课件，带领学生快速回顾“算法的描述方式”及“算法的控制结构”相关知识。

【教师讲解】上节课，同学们组合使用“顺序结构”、“分支结构”和“循环结构”，绘制出自己的“环保币计算器”算法流程图。这节课我们将根据流程图，用图形化编程的方式制作“环保币计算器”。现在，让我们一起来看看，制作程序时都需要从哪些角度来考虑问题呢？

制作环保币计算器（20分钟）

1.1.界面布局与角色素材

【教师讲解】设计程序的界面和布局，一般需要考虑哪些内容在哪里显示，如何让使用者快速找到所需功能，并保持整体美观。

思考小清的“环保币计算器”界面由哪些元素组成

了解图形化编程中，承载程序界面的是”舞台“（3种不同尺寸的舞台）

认识到不同元素放置的位置，可能会影响使用程序时的感受

※小贴士

【教师讲解】结合课件讲解时，教师可让学生观察小清使用的各种图标，引导学生理解：在设计界面时，使用一些容易理解的标识或图片，既可以代替一部分文字说明，还能让界面布局更加简洁美观。

※实践（选做）

请学生对第2课设计的程序界面进行升级优化，或重新设计程序界面。

1.2.根据算法编写程序

【教师讲解】联系之前学习的“算法的工作过程”，指出在编写编程序时，也需要考虑在程序中如何实现“数据输入”、“数据存储”、“数据输出”和“数据运算”这四大类问题。

1.2.1.数据输入

【教师讲解】在图形化编辑器中进行数据输入有很多种方式，在实际应用中应当选取合适的方式。

【演示素材】“数据输入与存储.bcm4”

【教师演示】打开图形化编程工具，加载素材，分别演示三种数据输入的方式。演示时，引导学生观察舞台左上角“变量1”数值的变化。

注：此时默认展示“数据输入”角色（鸭子）的积木

直接在变量设置中输入数据

①点开积木栏“变量”；

②点开“变量1”的下拉箭头；

③点击“初始值”后的数值进行更改

使用积木，在程序运行时设置变量1的值

①改变积木数值，此时变量1不会变化

②单击此积木单独运行、积木周围呈现发光效果，变量1变化

③再次点击积木可终止运行，变量1变回原值

④或拼接事件积木再点击“开始”运行，也可以观察到变化

使用“询问（）并等待”积木，让程序使用者来输入数据

①直接点击“开始”运行程序

②根据提示输入数据，确定/回车即可观察到变化

1.2.2.数据存储

【教师讲解】输入的数据还需要先存储起来，才能继续处理。计算机程序可以用变量或者列表等形式存储用户输入的数据，方便进一步在程序中运算。

【演示素材】“数据输入与存储.bcm4”

【教师演示】继续演示bcm4程序，点击“数据存储”角色，分别演示三种数据存储的方式。演示时，引导学生观察舞台中“变量2”及“列表1”的变化。

（1）使用“获得答复”类积木临时存储数据

（2）使用变量存储数据

（3）使用列表存储数据

（返回展示幻灯片）

【师生问答】

问题：三种存储方式对应什么样的使用场景呢？

参考答案：“获得答复”适用于直接使用或者立刻计算、不需要二次使用的场景；“变量”适用于一般单个数据的存储，可以多次使用；“列表”可以储存复杂的数据，在一个列表里可以储存多个数据值。

1.2.3.数据输出

【教师讲解】结合课件，讲解数字“100”可以使用角色对话、变量（文本形式）、语音朗读、进度条（改变