2024年新课标北师大版六年级下册数学全册教案（完整版）.pdf

2024年新课标北师大版六年级下册数学全册教案

（完整版）

第一单元圆柱与圆锥

单元教学内容：

面的旋转圆柱的外表积圆柱的体积圆锥的体积

单元教学目标：

1、结合具体情境和操作活动，引导学生整体掌握“点、线、面、体”之间的联

系。

2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。

3、探索圆柱外表积的计算方法，开展空间观念。

4、经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。

5、在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。

单元教材分析：

学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正

方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体

（正方体），掌握了长方体（正方体）外表积与体积的含义及其计算方法。在此

基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元主要通过五个活动，引导

学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的认识）、圆柱的外表积、圆柱的体积、圆锥的

体积等内容，并参加实践活动。本单元教材编写力图表白以下主要特点：

1.“”“”“

结合具体情境和操作活动，引导学生经历点动成线线动成面面动成

”“”“

体的过程，体会点、线、面、体之间的联系教材的第一个活动表白的内容是由

”

平面图形经过旋转形成几何体，这不仅是对几何体形成过程的学习，同时体会

“

面和体的关系也是开展空间观念的重要途径，这也是教材将此课题目定为面的

”

旋转的原因。教材浮现了几个生活中的具体情境，鼓励学生进行观察，激活学

“”“”“”

生的生活经验，使学生经历点动成线线动成面面动成体的过程。在结合具

体情境感受的基础上，教材又设计了一个操作活动，通过快速旋转小旗，引导学

生结合空间想象体会立体图形的形成过程，开展空间观念。教材还提供了若干由

面旋转成体的练习。

2.重视操作与思考、想象相结合，开展学生的空间观念操作与思考、想象相

结合是学生认识图形、探索图形特征、开展空间观念的重要途径。在本单元中，

教材重视学生操作活动的部署，在每个主题活动中都部署了操作活动，促进学生

“”

理解数学知识、开展空间观念。如圆柱的外表积的教学中，教材引导学生通过

操作来说明圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形，并浮现了两种操作的方法：一

种是把圆柱形纸盒剪开，侧面展开后是一个长方形；另一种是用一张长方形纸卷

“”

成圆柱形。再如本单元的最后专门部署了一个用长方形纸卷圆柱形的实践活

动，先让学生用两张完全一样的长方形纸，一张横着卷成一个圆柱形，另一张竖

着卷成一个圆柱形，研究两个圆柱体积的大小；然后组织学生将两张完全一样的

长方形纸裁开，把变更形状后的纸再卷成圆柱形，研究圆柱体积的变更，引导学

生发现规律，深化对圆柱外表积、体积的认识，并体会变量之间的关系。

3.引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想

方法类比是一种重要的数学思想方法，是合情推理时常用的方法。教材重视类比、

“”“

转化等数学思想方法的渗透。在圆柱的体积教学时，教材引导学生经历类比

—”

猜测验证说明的探索过程。由于圆柱和长方体、正方体都是直柱体，而且长

“×”