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《三相笼型异步电动机全压起动控制电路》说课设计
[摘要]本文以一次具体的《三相笼型异步电动机全压起动控制电路》说课,
谈了自己的教学设计思路及具体的实施过程。
[关键词]说课教法学法设计思想
说课是教师交流教学经验的一个平台,是提高教师教学水平的一种手段。通
过教师说课,可以促进教学质量的提升。因此,说课就成为教研活动中常见的一
种形式。下面就以本人一次具体的《三相笼型异步电动机全压起动控制电路》说
课,谈谈自己的教学设计思路及具体的实施过程。
1.说教材
1.1本节课的作用和地位
《工厂电气控制》课程是电气化、机电一体化等专业的一门专业技术课,主
要内容是工矿企业电气控制方面的知识。本节课就是选自其中的第二章第三节的
内容。在工业和农业的生产中,大量地使用各种各样的生产机械,如车床、钻床、
铣床磨床、起重机、水泵和空气压缩机等。生产机械中一些部件的运动,大多由
电动机来拖动,为使电动机能按生产的要求进行起动、制动、反转和调节速度,
就需要对电动机进行控制。而本节课主要内容就是讲解三相笼型异步电动机采用
由继电器—接触器组成的基本控制电路,来实现电动机的起动、制动、反转和调
速,从而实现生产过程的自动化。因此这节课是学生学好电气控制电路的基础,
在本书中占有重要的位置。
1.2本节课的教学目标
首先从现实生活中出发,以电梯的升降为例,让学生来认识我们经常要上楼、
下楼与电梯升降的关系,以及电梯的升降与电机的正转、反转的关系,通过实际
的例子让学生去思考该如何对电机运行进行有效控制,从而导出需要解决的问
题,并借此引入新课。因此这节课的教学目标是:
1.2.1知识目标
了解电气符号的组成和特点;掌握电气线路图的种类和组成规律;能分析
各种常见电气控制线路的工作原理。
1.2.2能力目标
会分析电气原理图的作用和结构特点;会进行电动机基本控制电路的安装与
调试。
1.3教学内容
主要是电动机的直接起动控制方式。包括单向旋转控制电路、点动控制电路
和可逆控制电路。
1.4教学重点、难点和关键点
1.4.1重点:电动机起动的各种方法以及控制电路工作原理分析。
1.4.2难点:在电路图中分析产生故障的原因和故障出现的位置。
1.4.3关键点:控制电路图的安装与调试。
2.说学生
这门课主要是电气化、机电一体化等专业的学生在系统学习了《电工基础》、
《电子技术》、《电机与电力拖动》等课程后所开设的后续课程,时间安排在学生
在校学习的第二年,此时二年级的学生已具备了一定的理论基础知识和实际操作
技能,而且学生毕业后主要从事生产一线自动化设备与系统的安装调试、系统维
护、设备运行管理、售前售后服务等相关业务工作,学生的学习兴趣和主动性都
很高,能够很好地完成既定教学目标。
3.说教师的教法
这节课的重点是电动机的电气控制方式及工作原理,在讲解这一部分内容
时,采用先实践后理论的教学法。具体是在了解电路原理图的识图方法和熟悉常
用的低压电器结构、原理的基础上,让学生到电工实训室进行线路的实际安装训
练,要求学生在规定的时间完成至少一个电动机电气控制线路的安装。这种教学
方法的最大优点是直观性强,学生更易理解、更易掌握,并且可在实践过程中掌
握理论知识。同时交替采用提问、分析和研讨等辅助教学方法和手段,充分发挥
学生的潜能,培养学生的参与意识和创新精神。
4.说学生的学法
4.1课前预习、课后复习
老师在一堂课结束后把下节课要讲的内容提前告知学生,让学生事先有针对
性的进行预习,并记录预习中遇到的问题;同时老师给学生布置相关作业,让学
生课后思考,从而达到复习巩固的目的。
4.2由被动学习到主动学习
这堂课主要在校内实训室完成,学生可以亲自动手进行电气控制线路的安
装。通过给学生这种实际训练的机会,能够引起学生足够的学习兴趣,学生由被
动学习到主动学习,既展现了学生的个人能力,又成就了学生的创新能力。
4.3在学习中互帮互助
学生在进行电气控制线路的安装过程中,一部分学生悟性高,理解力强,有
很强的实际动手能力,安装接线速度快,成功率高。这一部分学生能充当“学生
老师”,对其他同学遇到的一些难题给予解答,同学之间相互启发,相互帮助,
从而带动全班同学共同学习,共同进步。
5.说教学过程:(80分钟
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