高中通用技术 技术的性质3说课稿 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术技术的性质3说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版高中通用技术必修1中“技术的性质3”为核心内容，结合高中生的认知特点和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过引入实际生活中的技术案例，激发学生的学习兴趣；其次，以课本知识为依据，分析技术的基本性质、技术发展的影响因素以及技术与环境、社会的关系；最后，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生对技术的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息素养，通过分析技术案例，提升收集、处理、运用信息的能力；发展学生的技术思维，使其能够理解技术性质，分析技术发展规律；增强学生的创新意识，鼓励其在技术学习与实践中提出新观点、新方法；培育学生的社会责任感，使其认识到技术发展对环境、社会的影响，形成正确的技术伦理观念。

学情分析

高中阶段的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，逻辑思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的概念和原理。在通用技术课程学习上，学生已具备一定的技术认知，对技术的兴趣和好奇心较为浓厚，但可能缺乏深入分析和系统理解的能力。

在知识层面，学生对技术的性质有一定了解，但对技术的具体性质和影响因素的认识尚不全面。在能力方面，学生具备一定的信息收集和处理能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生具备基本的科学素养和团队合作精神，但缺乏将技术与实际生活相结合的意识和能力。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。此外，由于现代科技产品的普及，学生在日常生活中对技术的接触较多，但往往停留在表面使用，对技术背后的原理和性质缺乏深入了解。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生需要在教师的引导下，通过案例分析和实践操作，深化对技术性质的理解，培养技术思维和创新能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导其形成正确的技术伦理观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版高中通用技术必修1教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：收集技术发展相关的图片、图表及视频，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：如涉及实验，提前准备相应的实验器材，包括工具、材料等，确保安全可用。

4.教室布置：根据教学内容，合理安排座位，设置小组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布与技术性质相关的预习资料，包括技术案例分析和相关理论，要求学生预习并理解技术的基本性质。

设计预习问题：设计问题如“技术的双刃剑效应体现在哪些方面？”引导学生思考技术性质的两面性。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对技术性质的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示技术发展的历史案例，引出技术性质的主题。

讲解知识点：详细讲解技术的自主性、创造性等性质，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论技术的正面和负面影响，让学生在讨论中深化理解。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对技术性质的概念和案例进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：针对疑问和新的想法，主动提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解技术性质的理论知识，确保学生理解准确。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用技术性质。

合作学习法：培养学生的团队合作能力，通过讨论形成共识。

作用与目的：

帮助学生深入理解技术性质，掌握分析技术问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与技术性质相关的作业，如分析某一技术的正面和负面影响。

提供拓展资源：提供相关的学术论文和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析技术的性质和影响。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对技术性质的