七年级语文上册 第六单元 29 盲孩子和他的影子说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元29盲孩子和他的影子说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过教授《盲孩子和他的影子》一文，引导七年级学生深入理解文本内容，感受关爱与温暖，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。同时，通过分析文章的语言特点、情感表达和人物形象，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。结合学生年龄特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习与合作学习能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《盲孩子和他的影子》，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达与创作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文本中的情感变化和人物心理，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事所传递的关爱和互助精神，增强对中华传统美德的认同和传承。

4.审美鉴赏与创造：使学生能够感受文本中的美好情感和艺术魅力，培养高雅的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别并理解比喻、拟人等修辞手法，并对童话故事有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对富有想象力的故事充满兴趣，他们善于通过小组讨论和角色扮演来理解文本。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解深层次情感和抽象概念时，学生可能会遇到困难。此外，对于文本中的隐喻和象征意义，学生可能需要引导才能深入理解。同时，部分学生可能在表达自己的观点和情感时感到挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究，以讲故事的形式引入文本，引导学生通过讨论分析故事情节和人物性格。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，深入体验故事情境，增进对文本的理解；同时，组织小组讨论，鼓励学生分享对故事主题的见解。

3.教学媒体：使用多媒体展示故事场景和角色形象，增强直观感受，激发学生的学习兴趣，辅助学生对文本的深入理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示盲孩子在月光下孤独行走的画面，引导学生思考：“如果你是盲孩子，你会怎么感受这个世界？”

-提出问题：邀请学生分享他们对盲人生活的想象和了解，激发学生对盲孩子的同情和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本阅读：全班共同朗读《盲孩子和他的影子》的故事，让学生初步感知故事内容。

-分析讲解：针对故事中的重点段落和情感变化，教师进行逐段讲解，引导学生理解盲孩子的内心世界和影子的象征意义。

-用时5分钟，分析盲孩子的孤独与渴望

-用时5分钟，讲解影子的出现及其对盲孩子的影响

-用时5分钟，讨论盲孩子与影子之间的互动和情感变化

-用时5分钟，总结故事主题和深层含义

3.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的角色进行扮演，通过角色扮演深入体验故事情境，增进对文本的理解。

-用时5分钟，学生准备角色扮演

-用时5分钟，学生展示角色扮演，教师引导讨论

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-盲孩子是如何克服困难的？

-影子在故事中代表了什么？

-故事想要传达给我们什么样的信息？

-用时10分钟，小组讨论后，每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习活动：教师给出几个与故事相关的问题，让学生在小组内讨论并回答，以巩固对新知识的理解和掌握。

-例如：“盲孩子的心情是如何变化的？”“影子是如何帮助盲孩子的？”

-用时5分钟，小组讨论并回答问题，教师选取几个小组的回答进行全班分享。

5.课堂总结（用时3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调故事中的关爱和互助精神，提醒学生在生活中也要关爱他人。

-鼓励学生在课后继续思考和探索故事中的深层含义，培养学生的独立思考能力。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《盲孩子和他的影子》的读后感，以进一步深化对故事的理解和感悟。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《爱的教育》、《小王子》等，这些作品同样探讨了爱与关怀的主题。

-相关影视作品：《盲井》、《听风者》等电影，让学生从不同角度理解盲人的生活和挑战。

-相关历史人物：例如海伦·凯勒，她的故事可以激励学生面对困难时的勇气和毅力。

-相关社会活动：介绍国际上关于盲人权益的活动和进步，如世界视力日、白手杖节等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于残障人士生活的书籍和故事，了解他们的内心世界和所面临的挑战。

-观看影视作品：组织学