江西省泰和县第三中学九年级化学下册《第八单元 课题2 金属的化学性质》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江西省泰和县第三中学九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省泰和县第三中学九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究金属的化学性质，帮助学生掌握金属与氧气、酸、盐溶液等反应的基本规律，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，为后续学习金属的利用和保护打下坚实基础。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”素养，通过观察金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象，理解金属化学性质的本质。锻炼“科学探究与创新意识”，在实验中学会提出假设、设计实验方案、进行实验操作和总结实验结果。增强“科学态度与社会责任”，培养严谨的科学态度，关注化学知识在生活中的应用，提升环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的化学元素概念、化学反应类型及化学方程式的书写，对金属的物理性质有了一定的了解，同时也具备了一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实验来探究问题。他们在观察、记录和分析实验结果方面具备一定能力，但可能缺乏系统性和深度。学生的学习风格多样，有的偏好直观的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对金属化学性质的理解可能不够深入，需要通过实验来巩固理论知识。

-在实验操作中，可能会因为操作不当导致实验结果不准确，需要反复练习。

-理解金属活动性顺序表可能存在难度，需要通过实例和练习来掌握。

-将理论知识应用到实际生活中的能力较弱，需要引导学生在生活中发现化学现象。

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验仪器（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、实验试剂（金属样品、酸、盐溶液等）

-软件资源：多媒体教学软件、化学实验仿真软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、教学辅导资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的金属制品，提问学生“这些金属制品为什么能够长期使用而不腐蚀？”引发学生对金属化学性质的思考。

-回顾旧知：回顾已学习的金属物理性质，如导热性、导电性、延展性等，引导学生思考金属的化学性质与物理性质的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解金属与氧气、酸、盐溶液反应的化学性质，包括反应类型、反应条件、反应产物等。

-举例说明：通过铁生锈、金属与盐酸反应等具体例子，帮助学生理解金属化学性质的表现。

-互动探究：引导学生分组进行金属与氧气反应的实验，观察实验现象，记录实验结果，并讨论金属化学性质的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，独立完成金属与酸反应的实验，记录实验数据，并撰写实验报告。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，确保实验安全有效。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的金属化学性质的主要内容，强调金属活动性顺序表的应用，以及金属在生活中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课后作业，包括金属化学性质的相关练习题，以及观察生活中金属制品的化学变化，并撰写观察报告。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述金属与氧气、酸、盐溶液反应的化学性质，掌握反应的基本条件和产物。

2.学生能够通过实验观察金属化学性质的表现，提高实验操作技能和观察能力。

3.学生能够运用金属活动性顺序表，预测金属与不同物质的反应情况，增强逻辑推理能力。

4.学生能够将所学的金属化学性质知识应用到实际生活中，如解释金属制品的腐蚀与保护，提高环保意识和生活应用能力。

5.学生能够通过撰写实验报告和观察报告，提高科学写作能力和表达能力。

6.学生在小组讨论中能够积极参与，培养合作精神和团队协作能力。

7.学生能够对金属化学性质的相关知识进行系统整理，形成知识网络，为后续学习打下坚实基础。

8.学生通过本节课的学习，对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探究化学奥秘的欲望。

9.学生在学习过程中培养了严谨的科学态度，增强了安全意识，遵守实验操作的规范。

10.学生能够理解和评价金属在工业生产和科学技术发展中的重要性，认识到化学知识对推动社会进步的作用。

教学反思

这节课《金属的化学性质》结束后，我对自己在