2023七年级数学下册 第6章 实数6.2 实数第1课时 实数的概念及分类说课稿 （新版）沪科版.docx

2023七年级数学下册第6章实数6.2实数第1课时实数的概念及分类说课稿（新版）沪科版

一、教材分析

《2023七年级数学下册第6章实数6.2实数第1课时实数的概念及分类说课稿（新版）沪科版》主要围绕实数的概念及其分类进行讲解。本章内容紧接小学阶段对数的认识，为后续学习有理数、无理数等概念打下基础。本节课旨在让学生理解实数的定义，掌握实数的分类方法，包括有理数和无理数的区分，以及它们之间的关系，为后续数学学习提供必要的理论支持。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解实数的概念，提升数感。

2.培养学生运用数学语言进行分类表述的能力。

3.通过实数分类的学习，发展学生的逻辑思维和推理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本数概念，包括自然数、整数和分数，对数的运算有一定的理解，但尚未接触过实数的概念。

2.七年级的学生处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为广泛。他们的抽象思维能力正在发展，喜欢通过实例和直观的方式理解新知识。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解实数的概念时可能遇到以下困难和挑战：首先，实数的概念较为抽象，学生可能难以理解无理数的存在；其次，实数的分类和性质需要逻辑推理，学生可能不习惯这种思维方式；最后，实数与小学阶段学习的数系有较大差异，学生可能需要时间适应新的数学语言和符号。

四、教学资源

-教科书《2023七年级数学下册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-教学PPT

-数学软件（如几何画板）

-学生练习册

-课堂讨论引导材料

-数学故事或案例资料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的实例引入，如测量不规则物体的长度时，为什么不能只用整数或分数表示？引发学生对实数概念的好奇。

-回顾旧知：回顾小学阶段学习的整数、分数、小数的概念和性质，为学习实数打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍实数的定义，包括实数的分类（有理数和无理数），以及它们的基本性质。

-举例说明：通过具体例子，如√2、π等无理数，说明它们不能表示为两个整数的比例，从而理解无理数的概念。

-互动探究：让学生在小组内讨论，尝试找出更多生活中的实数例子，并分类讨论它们属于有理数还是无理数。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成关于实数分类和性质的练习题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调实数分类的重要性，并指出实数在数学及其他学科中的应用价值。

-学生分享学习体会，总结自己在课堂上的收获和疑问。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括书面作业和思考题，书面作业为完成练习册上的剩余题目，思考题为探索实数在实际生活中的应用，要求学生在下一堂课前准备好分享。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出问题：“我们在生活中遇到的数有哪些？它们有什么共同特点？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引导出实数的概念。

-新课呈现：

-教师详细讲解实数的定义，包括有理数和无理数的概念。

-通过展示具体的数（如√2、π）和数的分类（整数、分数、小数），让学生理解实数的分类。

-学生分组讨论，找出生活中的实数例子，并尝试分类。

-巩固练习：

-学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。

-学生相互检查答案，讨论解题思路。

-课堂总结：

-教师引导学生总结本节课的内容，强调实数分类的意义。

-学生分享自己的学习体会。

-作业布置：

-教师布置书面作业和思考题，要求学生按时完成并准备好分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-实数的应用案例：介绍实数在科学、工程、经济等领域的应用，如物理学中的测量误差分析、经济学中的价格变化等。

-数学史上的重要事件：介绍实数概念的发展历程，如无理数的发现和证实过程，以及实数系的完善。

-数学家的故事：介绍对实数理论做出重要贡献的数学家，如毕达哥拉斯、欧几里得等。

-实数相关的数学游戏：提供一些数学游戏，如实数猜谜、分类比赛等，增强学生对实数的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读数学历史书籍：鼓励学生阅读数学历史相关的书籍，了解实数概念的发展背景，加深对数学文化的理解。

-参观科技馆或数学博物馆：组织学生参观科技馆或数学博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对实数的直观认识。

-开展数学小组活动：组织学生进行数学小组活动，如讨论实数在实际问题中的应用，或进行数学模型的制作。

-利用数学软件探究：引导学生使用数学软件（如几何画板、MATLAB等