九年级语文下册 第二单元 7《溜索》实用说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第二单元7《溜索》实用说课稿新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《溜索》一文，引导学生理解文本的深层含义，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点分析文本的语言特色、人物形象及主题思想，使学生能够掌握文学作品的鉴赏方法，提高阅读理解能力，为高中阶段的文学学习打下坚实基础。同时，通过课堂讨论与实践活动，激发学生的学习兴趣，增强团队合作意识，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《溜索》中的语言特色，培养学生准确、生动、形象地表达思维的能力；通过探讨作品中的人物形象和深层主题，锻炼学生的批判性思维和创造性思维；同时，引导学生感受文学作品的美学价值，提升其审美鉴赏能力，进而实现核心素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《溜索》中的语言特色和主题思想。具体包括：

-掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，如“溜索如一道凌空的细线，紧紧系着两岸的山”形象地描绘了溜索的景象。

-理解文中对自然环境的描绘与人物心情之间的关联，如“山谷幽静，只有风声和水声，那溜索在风中微微颤动”反映了主人公的孤独与期待。

-分析并概括文章的主题思想，如通过溜索这一事件，表现了人在困境中的勇气与坚韧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对文学作品深层含义的理解和批判性思维的培养。具体包括：

-理解和感受作者通过细腻的笔触所传达的情感，如如何从“他紧紧地握住溜索，仿佛握住了生命的希望”这句话中感受到主人公的坚定与希望。

-掌握并运用批判性思维分析文学作品，如识别并讨论《溜索》中的象征意义，例如溜索是否象征着生命中的一道难关，以及主人公如何通过这一难关体现了人性的光辉。

-能够独立分析文本中的隐含意义，例如从“他望向对岸，眼中闪过一丝坚定”这样的描述中，推断出主人公内心的变化和成长。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、文学作品鉴赏资料库

-教学手段：小组讨论、问答互动、课堂演讲、写作练习

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习《溜索》这篇文章。请大家先回顾一下我们之前学过的关于自然和人生哲理的文学作品，比如《草原》和《石钟山记》，它们分别给你留下了什么印象？

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，自主阅读《溜索》这篇文章。在阅读过程中，注意观察作者是如何描绘自然环境和人物心情的，以及这些描绘对整篇文章起到了什么作用。

三、课文内容解析

1.现在，我们一起来分析一下文章的开头部分。请大家找出作者对环境的描写，思考这些描写对文章主旨的铺垫作用。

-学生回答后，教师总结：文章通过“溜索如一道凌空的细线，紧紧系着两岸的山”这样的描绘，形象地展现了溜索的景象，同时也暗示了主人公即将面临的挑战。

2.接下来，我们来看文章中对主人公的描写。请大家找出文中表现主人公心情变化的句子，并分析这些句子如何反映了主人公的内心世界。

-学生回答后，教师总结：通过“他紧紧地握住溜索，仿佛握住了生命的希望”这句话，我们可以看到主人公在面对困难时的坚定与希望。

3.现在，我们来探讨一下文章的主题思想。请大家思考，作者通过溜索这一事件，想要传达给我们什么样的信息？

-学生回答后，教师总结：文章通过溜索这一事件，表现了人在困境中的勇气与坚韧，以及面对挑战时不屈不挠的精神。

四、深入探究

1.下面，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

-文中的溜索象征着什么？

-主人公通过溜索的经历，体现了哪些人性的光辉？

-学生讨论后，每组派代表发言，教师进行点评和总结。

2.现在，我们来进行课堂演讲。请大家依次上台，用自己的语言概括文章的主旨内容，并分享自己的阅读感悟。

-学生演讲后，教师进行点评和总结。

五、写作练习

1.接下来，我们将进行写作练习。请大家以“面对挑战”为主题，写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次挑战，以及是如何克服的。

-学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助。

六、总结与反思

1.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家谈谈自己对本节课的收获，以及今后在学习中如何运用这些知识。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

2.最后，我想请大家反思一下，通过学习《溜索》这篇文章，我们是否能够更加深刻地理解面对挑战时的勇气和坚韧？在今后的学习和生活中，我们如何将这种精神应用到实际中？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

七、布置作业

1.作为课后作业，请大家深入思考以下问题，并撰写一篇心得