2024年五年级数学上册 一 小数乘法 4问题解决 第1课时解决问题（一）说课稿 西师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册一小数乘法4问题解决第1课时解决问题（一）说课稿西师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年五年级数学上册第一单元“小数乘法”中的“4问题解决第1课时解决问题（一）”。本节课将通过实际问题引入小数乘法的应用，让学生学会运用小数乘法解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了小数乘法的概念、性质及运算方法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将小数乘法应用于解决实际问题，进一步巩固和拓展对小数乘法的理解和运用，为后续学习打下坚实基础。教材中涉及到的具体内容包括小数乘整数的意义、小数乘小数的意义以及小数乘法的运算规律等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力和逻辑思维能力。通过解决实际问题的过程，学生将能够理解小数乘法在实际生活中的应用，发展数感和符号意识；同时，通过分析问题和建立数学模型，学生将提升运用数学知识解决问题的能力，增强数学的应用意识和创新意识。此外，学生在解决问题的过程中，还将培养良好的思维习惯和合作交流能力，为形成终身学习的兴趣和习惯奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的四则运算，对小数的概念也有了一定的理解。在知识方面，学生对小数的加法和减法已经较为熟悉，但对于小数乘法的理解可能还不够深入，尤其在小数乘法应用于解决实际问题时，可能会感到困惑。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但可能缺乏将抽象的数学知识应用于具体情境中的能力。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能仍需要更多的引导和激励。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能注意力不集中，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏以吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，学生的这些特点将对教学产生一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，设计合适的教学活动，充分调动学生的学习积极性，帮助他们将小数乘法的知识应用到实际问题解决中，从而提高他们的数学应用能力。

教学资源

-西师大版五年级数学上册教材

-小数乘法教学课件

-实际问题案例资料

-课堂练习题及答案

-白板或黑板

-投影仪或智能教学一体机

-计算器（作为辅助工具，非必须）

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅生活场景图片，例如商店购物小票，上面包含小数乘法的应用，如商品单价和数量的乘积。

2.提出问题：请学生观察小票，提问“你们能找出哪些数学信息？这些信息之间有什么关系？”

3.激发兴趣：引导学生发现小数乘法在生活中的应用，并提出本节课的主题“小数乘法解决问题”。

二、讲授新课（15分钟）

1.回顾小数乘法的基本概念和运算规律，通过板书或课件展示。

2.讲解例题：教师挑选教材中的例题，详细讲解解题步骤，包括理解问题、建立数学模型、计算过程和检查答案。

-用时：5分钟

3.互动讨论：教师提问学生，检查他们对例题的理解程度，引导学生思考小数乘法在解决问题中的关键点。

-用时：5分钟

4.总结规律：教师总结小数乘法在解决问题中的注意事项，如单位转换、精度控制等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，教师发放练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-用时：5分钟

2.讨论交流：每组学生展示解题过程，其他学生进行评价和讨论，教师给予指导。

-用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出一些实际问题，要求学生运用小数乘法解决，并分享解题思路。

-用时：5分钟

2.互动环节：学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生对小数乘法的理解和应用没有障碍。

-用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括小数乘法在解决问题中的应用。

2.学生分享学习心得，教师总结反馈，强调小数乘法在生活中的重要性。

六、作业布置（不计入总用时）

1.教师布置相关练习题，要求学生课后完成，进一步巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，同时关注学生的个别差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学目标的有效达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握小数乘法的概念、运算规律以及在实际问题中的应用。通过对教材内容的学习，他们能够准确计算出小数乘法的答案，并在解决问题时运用所学的运算方法。

2.问题解决能力：学生在课堂练习和课后作业