（2024年秋季版）七年级历史上册 2.4 国家的产生与早期发展说课稿1 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史上册2.4国家的产生与早期发展说课稿1川教版

一、教学内容

《2024年秋季版》七年级历史上册川教版第2章第4节《国家的产生与早期发展》，本节课主要内容包括：

1.原始社会的特点及其解体；

2.国家的产生过程及其标志；

3.早期国家的特点，包括夏、商、周三个时期的国家组织形式、政治制度、经济文化等方面的发展；

4.早期国家的发展对后世的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过探究国家的产生与早期发展，培养学生的历史思维能力，使其能够分析历史现象、理解历史规律；强化文化认同，让学生了解中华文明的起源和发展，增强民族自豪感；同时，通过学习早期国家的发展，引导学生树立正确的历史价值观，理解历史发展对社会进步的意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①原始社会解体和国家产生的过程，使学生理解国家形成的必然性和历史条件。

②夏、商、周三个时期的国家组织形式及其特点，掌握早期国家的基本政治制度和文化成就。

2.教学难点

①原始社会向阶级社会过渡的原因和具体过程，帮助学生理解社会形态变迁的内在逻辑。

②早期国家的政治制度和社会结构，以及它们对后世的影响，培养学生分析历史现象、概括历史规律的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024年秋季版》七年级历史上册川教版教材。

2.辅助材料：准备与国家产生和早期发展相关的历史图片、时代地图、政治制度图表以及相关历史视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体播放设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，确保学生能够清晰观看多媒体展示，并方便课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道国家是如何产生的吗？最早的国家的样子是什么样的？”

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如原始社会的生活特点，引导学生自然过渡到国家产生的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍国家产生的背景、过程，以及夏、商、周三个时期的国家组织形式和特点。

举例说明：以夏朝的建立为例，讲解国家产生的具体过程，如夏禹治水后建立夏朝，标志着中国历史上第一个国家的诞生。

互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：

①国家产生的标志是什么？

②夏、商、周三个时期的国家有哪些共同点和不同点？

③早期国家的发展对后世有哪些影响？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制夏、商、周三个时期的国家组织结构图，加深对国家政治制度的理解。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确把握国家组织结构。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调国家产生的原因、过程以及早期国家的发展特点。同时，引导学生认识到历史发展的连续性和阶段性，激发学生对历史的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，撰写一篇关于“国家产生与早期发展”的短文，字数不少于200字。

②阅读教材第2章其他节次内容，预习第2.5节“夏商周的社会变革”。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述国家产生的历史背景、过程以及夏、商、周三个时期的国家组织形式和特点。他们能够理解国家产生的必然性和历史条件，并掌握早期国家的基本政治制度和文化成就。

2.思维能力：通过课堂讨论和互动探究，学生的历史思维能力和批判性思维得到提升。他们能够分析历史现象、理解历史规律，并对早期国家的发展对后世的影响进行深入思考。

3.文化认同：学生对中华文明的起源和发展有了更深刻的了解，增强了民族自豪感和文化认同。他们能够认识到中华文明是多元一体的，各个时期的国家发展都是中华民族历史的重要组成部分。

4.历史价值观：学生通过学习早期国家的发展，树立了正确的历史价值观。他们能够理解历史发展对社会进步的意义，认识到历史的发展是一个不断前进的过程，每个时期都有其独特的贡献。

5.实践能力：在巩固练习环节，学生通过动手实践，绘制国家组织结构图，加深了对国家政治制度的理解。他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

6.学习兴趣：通过生动的教学方式和丰富的教学资源，学生对历史的兴趣得到激发。他们在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动探索历史知识。

7.团队合作：在课堂讨论和互动探究环节，学生学会了团队合作，能够在小组内有效沟通、协作，共同完成任务。

8.自主学习能力：学生在课后完成作业的过程中，培养了自主学习的能力。他们能够独立思考，查阅资料，撰写文章，对自己的学习成果进行总结和反思。

七、教学反思

这节课《国家的产生