七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Period 1 Section A（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

一、教材分析

《七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）》说课稿（新版）人教新目标版

本节课选自人教版新目标英语七年级下册第二单元第一课时，主要内容是学习询问和回答日常活动的时间。通过学习本节课，学生将掌握如何用英语表达时间，以及如何就日常作息时间进行简单交流。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确询问和回答关于日常活动时间的问题，运用所学句型和词汇进行交际。文化意识方面，学生将了解不同国家的时间观念和作息习惯，培养跨文化交际意识。学习能力方面，学生将通过观察、模仿和实践，提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语交流。他们已经了解了一些基本的时间表达方式，如“hour”、“minute”等词汇，以及简单的时态表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于与生活紧密相关的英语话题较感兴趣。他们在认知能力上处于快速发展的阶段，具备一定的逻辑思维和语言表达能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于时间表达法的准确使用，尤其是不同时间段的区分，如“a.m.”和“p.m.”的运用。其次，对于询问和回答时间的问题，可能会因为语法结构的不熟悉而表达不清。此外，部分学生可能由于词汇量的限制，在描述日常活动时难以找到合适的词汇。最后，学生在实际交际中可能会因为紧张或不自信而影响表达流利度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、英语学习软件、在线词典、视频教学资源

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏竞赛

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：教师通过播放一段关于不同国家学生上学时间的视频，让学生观察并思考：“不同国家的人们上学时间有什么不同？”

2.提出问题：教师提问：“你们通常什么时间去上学？你们知道其他国家学生的上学时间吗？”

3.学生回答并讨论，教师引导学生用英语表达时间。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.呈现目标句型：教师展示句型“Whattimedoyougotoschool?”以及回答句型“Igotoschoolat...”。

2.示例讲解：教师用图片或实物展示不同的时间点，让学生模仿并练习句型。

3.互动练习：教师邀请几名学生上台演示对话，其他学生观察并纠错。

4.分组练习：学生分成小组，互相询问并回答上学时间，教师巡回指导。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.小组活动：学生以小组为单位，用所学句型和词汇编写一段关于自己一天作息时间的对话。

2.角色扮演：每组选代表上台表演对话，其他学生认真听并给予评价。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

【课堂提问与师生互动】

用时：5分钟

1.提问：教师随机提问学生关于本节课所学内容的要点，如：“HowdoyouasksomeonestimescheduleinEnglish?”

2.回答与讨论：学生回答问题，教师引导学生进行讨论，确保学生理解并掌握要点。

3.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈。

【情师生互动环节】

用时：5分钟

1.情境模拟：教师设置一个情境，如：“假如你是校报记者，需要采访同学们的上学时间。”学生分组进行角色扮演，模拟采访过程。

2.互动讨论：采访结束后，各小组汇报采访结果，其他学生提问或发表看法。

3.教师总结：教师总结学生的表现，强调核心素养中的语言能力、文化意识和学习能力。

【课堂小结】

用时：2分钟

1.教师简要回顾本节课的重点内容，提醒学生注意时间表达法的正确使用。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。

【布置作业】

用时：2分钟

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.编写一篇关于自己一天的作息时间的英语日记，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个