2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”（什么是违法？）说课稿 人民版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（什么是违法？）说课稿人民版

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设计思路

本节课以学生实际生活中的法律问题为切入点，通过案例分析、小组讨论和互动问答等形式，引导学生理解违法的定义、特征及其危害。首先，我会带领学生回顾教材中关于违法的基本概念，让学生对违法有初步的认识。接着，通过具体案例让学生分析违法行为的类型及其后果，培养学生辨别是非的能力。最后，通过小组讨论和总结，让学生学会如何在实际生活中对违法说“不”，增强学生的法律意识和自我保护意识。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其能够理解法律的重要性，认识到违法行为的严重性，并能在实际生活中运用法律知识维护自身合法权益。同时，通过案例分析，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。此外，增强学生的公民责任感，使其能够自觉遵守法律，积极参与法治社会建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务，对法律有一定的认识基础。此外，学生也通过生活实践对违法行为有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识表现出一定的兴趣，尤其是与自身生活紧密相关的法律问题。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析、讨论和互动来学习。学生的学习风格多样，有的善于抽象思维，有的喜欢具体形象的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解违法行为的定义和分类时可能会感到困惑，特别是在区分违法与犯罪、一般违法与严重违法之间的界限时。此外，学生在将理论知识运用到实际生活中，如何在实际情境中做出合法合规的行为选择，可能会遇到一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》上册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、法律条文摘录以及多媒体资源，如视频、音频等，用于辅助讲解和案例分析。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、便签纸等，以便学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和思考题。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的违法行为”和“分析这些行为为何被视为违法”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容，记录重点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活案例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对违法行为的初步认识。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青少年违法行为的新闻视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解违法的定义、特征和分类，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型的违法行为及其后果，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对违法行为的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解违法行为的概念。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何识别和防范违法行为。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何预防违法行为的短文。

-提供拓展资源：提供相关法律知识网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，提出预防违法行为的建议。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习法律知识，提高法治意识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，深化对法律知识的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习和问题解决能力。

本节课的重难点在于让学生理解违法行为的定义、特征及其危害，以及如何在生活中防范违法行为。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并能够