七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”为主题，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生理解光合作用的基本原理和绿色植物在生物圈中的重要作用。课程设计分为三个环节：

1.导入：通过展示绿色植物的生长图片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.探究：讲解光合作用的定义、条件、原料、产物等基本知识，设计实验观察光合作用现象，让学生动手操作，培养实践能力。

3.总结：通过课堂小结，回顾绿色植物在生物圈中的地位和作用，强化知识点，提高学生对生态环境的保护意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究绿色植物光合作用过程的能力，发展学生的实证意识和科学思维。

2.环保意识：引导学生理解绿色植物在生物圈中的作用，增强学生对生态系统的保护意识和责任感。

3.生活实践：培养学生将生物学知识应用于实际生活的能力，如通过绿色植物光合作用原理指导日常生活节能减排。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了绿色植物的基本结构和功能，以及生态系统的基本概念。他们对于植物的基本组成部分（如叶绿体）和生态系统中生产者、消费者、分解者的基本分类有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇心，对于绿色植物的光合作用这一主题具有浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生中存在不同的学习风格，包括视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对光合作用的详细过程和机制感到抽象和难以理解。此外，实验过程中可能对实验操作不熟练，或者对实验结果的观察和解释存在困难。另外，将光合作用与实际生活联系起来，可能会感到难以应用和拓展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解光合作用的原理和过程，帮助学生建立系统知识框架。

2.实验法：通过实验观察植物的光合作用现象，增强学生的直观体验和动手能力。

3.讨论法：引导学生就光合作用在生态系统中的意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示光合作用的过程图解和动态演示，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络教育资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括光合作用的概念、条件和产物的图文资料，要求学生了解光合作用的基本过程。

设计预习问题：设计问题如“光合作用对生物圈有什么意义？”引导学生思考绿色植物在生态系统中的作用。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解光合作用的基本原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解光合作用的知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物在不同环境下的生长状态，引出光合作用的重要性。

讲解知识点：详细讲解光合作用的原理，通过图示和实例帮助学生理解光反应和暗反应。

组织课堂活动：设计实验观察植物在光照条件下的光合作用，让学生实际操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对光合作用有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解光合作用的原理。

实践活动法：通过实验让学生直观体验光合作用。

合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解光合作用的过程，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于光合作用的应用题，让学生思考光合作用在生活中的应用。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于光合作用的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生