七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第十课 你就是一道风景线 第1框 不必太在意 没有完人说课稿 人民版.docx

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景线第1框不必太在意没有完人说课稿人民版

授课内容

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设计思路

本节课以“不必太在意，没有完人”为主题，旨在引导学生正确认识自我，学会悦纳自我，树立自信。课程设计以学生实际生活为出发点，结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处。同时，引导学生关注他人，培养同理心，形成良好的交往品质。整节课注重理论与实践相结合，让学生在参与中感悟，从而达到提高学生道德素养和法治意识的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与个人发展能力，具体包括：1）自我认知素养，通过正确认识自己的优点与不足，学会自我悦纳，形成积极的自我概念；2）社会参与素养，通过理解没有完人的道理，学会宽容他人，培养良好的合作与交往能力；3）法治意识素养，通过理解个人独特性与社会规范之间的关系，增强法治观念，自觉遵守社会规则。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会生活，实现个人价值。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识自己的独特性，学会自我悦纳，以及理解没有完人的社会现象。

难点：学生对于自我认知的深度理解，以及将理论应用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.重点：通过生动的案例分析和情景模拟，让学生在具体情境中感受每个人的独特性，从而理解自己与他人的不同之处。如在课堂上分享不同人物的成功故事，让学生认识到每个人都有自己的优势和特质。

2.难点：采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学会将理论应用到实际生活中。例如，设计一个模拟社交场景，让学生在扮演中练习如何悦纳自我，如何理解和宽容他人。

3.突破策略：结合课后实践作业，鼓励学生在日常生活中观察并记录自己的优点和不足，以及他人的独特之处，通过反思和分享，加深对课程内容的理解。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：网络教育资源、电子教案、PPT课件

-教学手段：小组合作工具（如讨论板）、视频案例、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同人物的成功照片，提问学生：“你们认为这些人成功的原因是什么？”引导学生思考每个人的独特性。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“认识自我”的内容，让学生简要分享自己的认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“不必太在意，没有完人”的含义，强调每个人都有自己的优点和不足，重要的是如何正确对待。

-举例说明：分享一些名人的成长故事，如爱迪生、马云等，让学生看到这些成功人士背后也有失败和挫折。

-互动探究：分组讨论，让学生列举自己在生活中遇到的成功和失败案例，讨论如何正确对待自己的不足。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“优点大爆炸”游戏，让学生在小组内分享自己的优点，其他成员给予积极的反馈。

-教师指导：在学生分享过程中，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，同时引导学生学会欣赏他人的优点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调正确认识自我、悦纳自我、宽容他人的重要性。

-提问学生：“你们认为如何才能更好地做自己？”让学生结合本节课的内容进行思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道课后作业：让学生写一篇短文，题目为《我眼中的自己》，要求学生描述自己的优点、不足以及如何悦纳自我。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享自己的课后实践经历，如如何应用本节课的知识解决实际问题。

-教师对学生的分享给予评价和指导，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《每个人都是一道独特的风景》

-《自我认知与个人成长》

-《没有完人：接受自己的不完美》

-《如何欣赏他人的独特之处》

-《社交中的自我表达与尊重他人》

2.课后自主学习和探究：

-观看相关视频讲座，如“自我认知的重要性”、“如何建立自信”等。

-阅读心理学书籍，如《自我决定》、《自我与人格》等，加深对自我认知的理解。

-参与社区活动，如志愿服务、公益活动，实践课堂所学，体验与不同背景的人交流合作。

-进行自我反思，记录自己在日常生活中如何应用课堂知识，如通过日记、博客等形式。

-与同学组成学习小组，定期讨论自我认知与个人成长的话题，互相分享心得体会。

-调查研究，了解不同年龄段、不同职业人群对自我认知的看法，形成研究报告。

-尝试进行自我表达的创作，如写作、绘画、摄影