《马克思主义基本原理》教案 第21课 在实践中探索社会主义的发展规律.docxVIP

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课题

在实践中探索社会主义的发展规律

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

深入理解俄国、中国等经济文化相对落后国家走向社会主义的必然性与建设社会主义的艰巨性和长期性

明确社会主义发展道路的多样性，进一步坚定社会主义必胜的信心

素质目标：

深刻理解中国走向社会主义的必然性与社会主义发展道路的多样性，从而坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信

教学重难点

教学重点：社会主义建设过程的长期性和艰巨性、社会主义发展道路的多样性、社会主义在实践探索中开拓前进

教学难点：社会主义在实践探索中开拓前进

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】让学生思考以下问题：

经济文化相对落后的国家如何建设社会主义？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：在实践中探索社会主义的发展规律

传授新知

【教师】讲解社会主义建设过程的长期性和艰巨性、社会主义发展道路的多样性、社会主义在实践探索中开拓前进

一、社会主义建设过程的长期性和艰巨性

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

为什么说建设社会主义会具有长期性和艰巨性？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

刚建立起来的社会主义国家走向社会主义的道路必然具有长期性和艰巨性，这是由实践中社会主义历史条件、国际环境及特定的历史任务所决定的。

第一，社会主义与传统的私有制关系和传统观念实行最彻底的决裂，是开辟人类历史新纪元的壮丽事业，没有任何现成的经验和模式可循，因此比历史上任何一次社会形态的变革更具长期性、艰巨性。马克思、恩格斯设想的社会主义社会，是以高度发达的资本主义社会为基础的。但是，作为制度出现的社会主义诸国，都是资本主义发展比较落后的国家。它们之所以能得以建立，是因为这些国家没有具备建设资本主义社会的条件。例如，中国当时虽然有民族资本主义的存在，但在半殖民地半封建的长期压迫下，最终未能建立民族资本主义。为了推翻帝国主义和封建主义的统治，中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了革命的胜利，建立了社会主义社会。社会主义国家要在竞争中立于不败之地，要保持社会主义不变色，就必须在政治、经济、文化建设等各方面均超越现存的资本主义社会，体现出社会主义制度的优越性，并最终战胜资本主义制度。因此，它必须比资本主义社会发展得更快更好。但建设社会主义在历史上没有任何经验可循，因此需要社会主义国家在实践中不断地摸索，不断地总结各种经验和教训。而在摸索当中难免会犯各种各样的错误，这又增添了社会主义建设的长期性和艰巨性。

按照马克思主义理论，一个社会形态在没有经过充分发展之后不会自动趋向灭亡。从资本主义发展史来看，资本主义代替封建主义，仅仅在西欧，从1640年英国资产阶级革命到1875年法国第三共和国诞生，即资本主义制度从初步建立到基本巩固，就经历了235年的时间。但这仅仅是一种私有制代替另一种私有制、一种压迫形式代替另一种压迫形式、一个剥削阶级代替另一个剥削阶级，而且这种代替是新的生产关系在旧的社会里得到一定发展的情况下发生的。而社会主义的出现，是要建立一种与过去的私有制社会完全不同的公有制社会，是要消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕，是与传统所有制关系实行最彻底的决裂，因此这个过程必定要比一种私有制代替另一种私有制更加艰难。这就决定了以消灭私有制为最终目标的社会主义事业将是一个漫长而艰巨的历史过程。

第二，社会生产力不发达，经济基础差，底子薄，社会主义生产关系和上层建筑还不成熟、不完善。新建立的社会主义国家，虽然建立了社会主义制度，但就其现状来看，最大特征就是生产力比较落后，底子比较薄，生产的商品化、社会化、现代化程度不高，这就决定了社会主义生产关系和上层建筑还不成熟、不完善。为此，新建立的社会主义国家需要改革生产力和生产关系的关系。改革的目标是要让我国成为社会主义现代化强国。实现这个目标的中心环节是发展生产力，把经济尽快搞上去。要发展生产力、解放生产力，改革束缚生产力发展的原有经济体制，建立适合生产力发展的经济体制和运行机制；要进行政治体制改革和其他领域的改革，使之适应社会生产力不断发展的需要；要实行对外开放，发展对外经济技术交流与合作，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括西方发达国家的一切反映现代化社会生产规律的先进技术、管理方法、经营方式；大力发展科学、教育、文化事业，为现代化建设提供更多更高水平的智力支持和各种科技人才；要发展社会主义民主，加强法治建设，把社会主义文明建设提高