《大学生职业生涯规划与就业指导（应用型）》教案 第7课 职业能力提升.docx

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课题

职业能力提升

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解专业能力和通用能力的内涵

（2）掌握提升专业能力及通用能力的途径

（3）能够在日常生活与学习中通过各种途径提升职业能力

素质目标：

增强自信，明白每个人都具有独特的潜在能力，且都是可以被开发的

教学重难点

教学重点：提升专业能力及通用能力的途径

教学难点：提升专业能力及通用能力的途径

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解职业能力提升的主要内容，并以小组为单位思考以下问题：

通用能力提升的途径有哪些？

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】将学生分组并让学生阅读案例导入——“美丽天使”王雪（详见教材），然后思考以下问题：

你从案例中的“美丽天使”王雪身上学习到哪些？

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：职业能力提升

传授新知

【教师】讲解专业能力的内涵、提升专业能力的途径、通用能力的内涵、提升通用能力的途径

第一节专业能力提升

一、专业能力的内涵

专业能力是指从事职业活动和创业活动所需要的知识和技能，以及运用已经掌握的知识和技能解决职业工作中实际问题的能力，是人们从事某一特定职业所必须具备的能力和本领，如掌握知识的能力、运用知识的熟练度和准确度等。

二、提升专业能力的途径

【课堂讨论】

?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题：

提升专业能力的途径有哪些？

?【学生】聆听、思考、分析、讨论、发言

?【教师】做出总结

（一）学会学习，积累专业知识

几种常见的学习方法。

1．目的性学习

目的性学习是指有明确的目标意识，对自己所要达到的学习要求及其社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

2．选择性学习

选择性学习是能根据学习要求有效地选择自己学习的内容，在大量信息面前，具有捕捉信息、敏锐感受和理解信息的能力，并能根据自己的需要进行分类、整理。

3．研究性学习

研究性学习是根据本专业、本学科的学习要求，选择一些领域进行从已知内容到未知内容的研究探索，在发现问题、研究问题中获得新知。

4．实践性学习

实践性学习是在专业实践、生产实践、社会实践中实现认识的深化和飞跃。

5．创造性学习

创造性学习是不满足获得现成的答案和结果，对所学习的内容能展开独立思考，并进行多角度思考，把思考内容综合为整体认识，能创造性地运用所学知识去适应新的情况，探索新的问题，不断拓宽自己的视野。

【案例分析】

?【教师】将学生分组，让学生阅读课本案例精选——一条线和一万美元的故事（详见教材），思考并讨论以下问题：

案例中的老板为什么聘用了斯坦门茨？

?【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言

?【教师】做出总结

（二）积极实践，提升专业技能

实践技能的提升不能只靠教师的知识灌输和传授，还需要学生在一定社会条件下进行自觉锻炼和实践，经过反复操作，才能提升技能的熟练程度，进而达到更高的技能水平，形成自己的技能经验。

（三）提升分析问题、解决问题的能力

分析和解决问题的能力是指个体能够准确地把握事情发展的关键，经过有效的分析，提出解决问题的意见或方案。

……（详见教材）

【案例分析】

?【教师】将学生分组，让学生阅读课本案例精选——把梳子卖给和尚（详见教材），思考并讨论以下问题：

案例中的丙为什么能够成功卖出100把梳子？

?【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言

?【教师】做出总结

一般来说，解决问题主要包括以下几个过程。

1．发现问题

能否发现问题，取决于三个因素：

一是解决问题者活动的积极性，积极性越高，接触面越广，发现问题的可能性就越高；

二是解决问题者的知识经验，知识越广博，经验越丰富，视野也就越开阔，同样越容易发现问题；

三是解决问题者的求知欲望，求知欲望越高的人，越不满足于对事物的一般了解，对新知识的渴求会促使他们发现新问题。

2．提出问题

提出问题就是敢于质疑问题的存在。

3．分析问题

分析问题就是要分析问题的要求和条件，找出它们之间的内在联系，把握住问题的主要矛盾，明确解决问题的方向。

4．解决问题

对于同一个问题，问题解决者往往会提出多种假设，以确定最佳解决方案。

……（详见教材）

【课堂讨论】

?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问