八年级语文下册 第五课 大自然的语言说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第五课大自然的语言说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以新人教版八年级语文下册第五课《大自然的语言》为核心内容，结合学生实际认知水平，旨在通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：利用多媒体展示自然景观图片，引导学生关注大自然的语言。

2.讲解：梳理课文内容，讲解大自然语言的特点及表现形式。

3.分析：通过案例分析，让学生学会如何理解并运用大自然语言。

4.实践：组织学生进行小组讨论，结合生活实例，分享自己理解的大自然语言。

5.总结：总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

教学过程注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《大自然的语言》，培养学生准确理解并运用文本信息的能力，提高阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然现象，培养其逻辑思维和批判性思维，能从大自然中汲取知识，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生了解自然与人类生活的密切关系，增强文化自觉，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发创造力和想象力，创作表达对自然的感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的语文学习中，已经接触过对自然景观的描绘和感悟，对自然现象有了一定的认识，具备基本的阅读理解能力和文学素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇和兴趣，愿意探索自然界的奥秘。他们在阅读方面具有一定的理解力，但分析文本的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《大自然的语言》这篇课文时，学生可能对一些自然现象的专业术语感到陌生，对课文中的隐喻和象征手法理解困难。此外，将自然现象与人类生活联系起来进行深入思考，对他们来说可能是一个挑战。在表达自己的理解和感悟时，部分学生可能会感到词汇和表达方式的局限。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解大自然语言的概念和特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大自然语言的理解和感悟。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的自然环境中体验和感悟大自然的语言。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体展示大自然图片和视频，增强学生对自然现象的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如自然现象的模拟演示，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组大自然的图片，提问学生：“你们能从这些图片中感受到大自然的语言吗？”

回顾旧知：简要回顾学生在七年级学习过的关于自然景观的描绘和感悟，引导学生思考自然与人类的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《大自然的语言》课文内容，包括大自然语言的概念、特点以及表现形式。

举例说明：通过分析课文中的具体例子，如“风吹草动”、“雨打芭蕉”等，帮助学生理解大自然语言的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的大自然语言现象，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一个自然现象，用自己的语言描述其表达的大自然语言。

教师指导：在学生描述过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高表达效果。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调大自然语言的特点和表现形式，以及如何从大自然中汲取知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，选择一个自然现象，写一篇短文，描述其大自然语言的表现，并表达自己的感悟。要求字数不少于200字。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握《大自然的语言》课文内容，认识到大自然语言的概念、特点及表现形式。

2.学生能够通过观察自然现象，运用所学的知识分析和描述大自然语言，提高阅读理解能力。

3.学生在小组讨论中积极参与，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高合作交流能力。

4.学生在巩固练习环节，能够独立运用所学知识进行创作，将大自然语言与生活实际相结合，提升写作能力。

5.学生在学习过程中，培养了观察自然、思考问题、表达见解的能力，提高了审美鉴赏水平。

6.学生在学习后，能够认识到大自然与人类生活的密切关系，增强环保意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.学生在完成作业过程中，能够将所学知识与实际生活相结合，提高自己的创新意识和实践能力。

8.学生在学习过程中，形成了对大自然的敬畏之心，培养了热爱自然、珍惜资源的情感。

9.学生在课堂总结环节，能够梳理所学知识