2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第3框 一诺千金，信用无价说课稿 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第3框一诺千金，信用无价说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第3框一诺千金，信用无价说课稿粤教版

教材分析

“2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第3框一诺千金，信用无价”旨在让学生理解诚信的重要性，培养他们诚实守信的品质。本节课通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生认识到诚信是为人处世的基石，是建立良好人际关系的关键。粤教版的教材内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受，有助于培养学生形成正确的价值观。

核心素养目标

培养学生诚信的核心素养，使学生能够理解和内化诚信的价值，将其转化为个人行为的准则。通过本节课的学习，学生将能够识别诚信行为，形成自觉遵守诚信规范的习惯，提高个人道德修养，为构建和谐社会奠定基础。同时，增强学生的法治意识，使其认识到诚信不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

②引导学生学会在日常生活中践行诚信，形成良好的诚信行为习惯。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解诚信缺失可能带来的负面影响，从而自觉抵制不诚信行为。

②如何设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受诚信教育，并将其内化为自身的行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的诚信故事视频、诚信行为与不诚信行为对比的图片，以及诚信的名言警句。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事或新闻案例作为导入，讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信的思考，并提出问题：“你们认为诚信在生活中有多重要？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题“一诺千金，信用无价”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解诚信的定义和意义，通过教材中的内容，让学生理解诚信不仅是个人品德的体现，也是社会和谐发展的基石。接着，通过案例分析，讨论诚信在现实生活中的具体体现，以及不诚信行为可能带来的后果。最后，引导学生探讨如何在日常生活中践行诚信。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，每组选取一个与诚信相关的情景，讨论如何在情景中表现出诚信的行为。之后，每组选派一名代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于诚信的思考题，要求学生结合自己的生活经验，写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个诚信问题以及如何解决。要求学生在下一节课前提交。

学生学习效果

1.理解诚信的含义：学生能够明确诚信的定义，认识到诚信是个人品质的重要组成部分，是为人处事的基本原则。

2.认识诚信的重要性：学生能够列举诚信在个人成长、学习、工作以及社会交往中的积极作用，理解诚信对于构建和谐社会的重要性。

3.学会践行诚信：学生在日常生活中能够自觉遵守诚信原则，形成良好的诚信行为习惯，如守时、遵守诺言、不作弊等。

4.提升道德素养：学生通过本节课的学习，能够提高自身的道德素养，形成正确的价值观，自觉抵制不诚信行为。

5.增强法治意识：学生能够认识到诚信不仅是道德要求，也是法律规定的义务，从而增强法治意识，遵守法律法规。

6.提高问题解决能力：学生在面对诚信问题时，能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案，并在实际生活中践行诚信。

7.培养团队协作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与，发挥团队协作精神，共同探讨诚信问题，提高团队协作能力。

8.提升自我反思能力：学生能够通过本节课的学习，对自己的行为进行反思，发现自身在诚信方面的不足，并努力改进。

9.形成良好的学习习惯：学生能够将诚信原则应用于学习过程中，形成诚实守信的学习态度，提高学习效果。

10.增强社会责任感：学生能够认识到诚信对于社会发展的重要性，自觉承担起维护社会和谐的责任，为构建诚信社会贡献力量。

教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处值得反思。

课堂上，学生们对诚信的理解和认同超出了我的预期。他们能够积极参与讨论，分享自己的观点和经历，这让我看到了诚信教育的成效。通过案例分析，学生们能够深刻理解诚信在生活中的重要性，这一点让我感到非常高兴。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，部分学生表现出了一定的被动性，可能是因为他们在公开场合表达自己的观点还不够自信。我需要在未来的课程中更多地鼓励这些学生，帮助