高中生物 第二册 第5章 生物体对信息的传递和调节 5.1 动物体对外界信息的获取说课稿 沪科版.docx

高中生物第二册第5章生物体对信息的传递和调节5.1动物体对外界信息的获取说课稿沪科版

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设计思路

本节课以沪科版高中生物第二册第5章“生物体对信息的传递和调节”中的5.1节“动物体对外界信息的获取”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾初中阶段对感官器官的基本认识，导入新课；

2.结合教材实例，讲解动物体获取外界信息的主要方式和机制；

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解动物体信息获取的实际应用；

4.设置互动环节，让学生亲自体验动物体获取信息的过程，增强实践操作能力；

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学生对动物体信息获取的理解。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，解释动物体如何通过感官系统获取外界信息，培养他们的生命观念和科学思维；

2.通过案例分析，提升学生的信息处理能力，发展他们的科学探究素养；

3.通过小组讨论和互动体验，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们的社会责任感和实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习过人体感官的基本知识，了解视觉、听觉、嗅觉等基本感官功能。

-学生对神经系统的基本结构和功能有初步的认识。

-学生对生物学的基本概念和生命现象有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物体的信息获取方式充满好奇，对生活中的实例有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察和实验操作能力，能够通过实验验证理论知识。

-学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，更倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解感官器官内部复杂的生理机制。

-学生可能混淆不同感官信息获取的途径和原理。

-学生在理解动物体如何整合和响应外界信息时可能遇到困难。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解动物体获取外界信息的生物学原理，同时采用讨论法，让学生探讨不同感官的作用和机制。

2.设计角色扮演活动，模拟动物体在自然环境中获取信息的过程，以及实验活动，如制作简单的感觉器官模型，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示感官信息获取的动态过程，以及使用PPT辅助教学，提高信息传递的直观性和效率。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习《高中生物第二册第5章生物体对信息的传递和调节》中的5.1节“动物体对外界信息的获取”。在这一章节中，我们将探讨动物体是如何感知和响应外界信息的。下面，我们开始今天的教学内容。

一、导入新课

1.回顾初中阶段学习的感官器官知识，引导学生思考：我们是如何通过感官器官获取外界信息的？

2.提问：请大家举例说明，我们在日常生活中是如何利用感官器官进行信息获取的？

3.总结学生的回答，引出本节课的主题：动物体对外界信息的获取。

二、讲解动物体获取外界信息的原理

1.讲解视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官器官的基本原理：

-通过PPT展示感官器官的结构图，让学生直观地了解各个感官器官的组成。

-逐个讲解每个感官器官的工作原理，如眼睛如何感知光线，耳朵如何感知声音等。

-结合教材实例，解释感官器官在动物体信息获取中的作用。

2.分析动物体对外界信息的处理过程：

-讲解神经冲动在感官器官产生和传递的过程。

-通过案例分析，让学生了解大脑如何解析感官器官传递的信息。

三、探究动物体获取外界信息的方式

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，探讨以下问题：

-动物体获取外界信息有哪些主要方式？

-这些方式在动物体生存和繁衍过程中起到了哪些作用？

2.分享讨论成果：

-每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

-教师总结并点评每个小组的讨论内容，强调重点和难点。

四、实验体验：制作感觉器官模型

1.分组进行实验：每组制作一个简单的感觉器官模型，如眼睛、耳朵等。

2.实验过程中，引导学生观察模型的结构，思考其在信息获取中的作用。

3.实验结束后，每组展示自己的作品，并简要介绍制作过程中的心得体会。

五、案例分析：动物体信息获取的实际应用

1.提供案例：展示一些动物体在自然环境中如何利用感官器官获取信息的实例。

2.学生分析：请同学们分析这些实例中，动物体是如何根据外界信息进行行为的调整和决策的。

3.总结：教师总结学生的分析，强调动物体信息获取在生存和繁衍中的重要性。

六、互动环节：角色扮演

1.角色扮演：请同学们分成不同的小组，每组扮演一种动物，模拟该动物在自然环境中获取信息的过程。

2.角色扮演结束后，每组分享自己的体验，讨论在扮演过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：教师对每组的表现进行点评，强调角色扮演在理解