人教部编版历史八年级上册第13课 五四运动(1)教案.docx

学科

历史

年级/册

八年级上册

教材版本

人教版

课题名称

五四运动

难点名称

五四运动的历史意义

难点分析

从知识角度分析为什么难

五四爱国运动的背景过程意义

从学生角度分析为什么难

对五四运动的意义的理解

难点教学方法

1从五四运动的性质,主力,领导阶级和影响四个方面体现

2引导学生温习旧民主主义革命的失败史实对比学习

教学环节

教学过程

导入

出示课件图片讲述五四爱国运动的背景.

知识讲解

（难点突破）

2．原因——巴黎和会中国外交的失败。

巴黎和会上中国提出的合理要求遭到拒绝，导致五四运动的爆发。

探究一：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，但为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的

命运？这一现象说明了什么问题？（因为当时中国综合国力落后，北洋军阀政府依然实行封

建统治；帝国主义在中国依然享有许多特权；中国依然处在半殖民地半封建社会的深渊之

中。这说明“弱国无外交”。）

3．经过。

时间：1919年5月4日

活动中心：北京

主力：学生

斗争方式：集会游行

情景再现：五四学生运动的场景和反动军警逮捕爱国学生。

请同学们结合课文知识，解答以下问题：

﹙1﹚在运动中学生提出了哪些口号？（“外抗强权、内除国贼”、“誓死力争青岛”、

“拒绝在和约上签字”。）

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﹙2﹚面对学生的爱国运动，北洋政府的态度如何？（遭到北洋政府的镇压，并逮捕了许

多爱国学生。）

从学生提出的口号中可以看出斗争的矛头指向什么？它体现了青年学生什么样的精神？

而面对北洋政府的镇压，青年学生又表现了什么样的精神？（斗争的矛头直接指向日本帝国

主义和北洋政府；运动体现了学生忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的精神。）

那么，在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现这一爱国精神？（努力学习，为

更好地建设国家做好准备）青年学生的行动唤起了各界人民的爱国热情，6月3日之后，五

四运动又有了新的发展。

4．发展

出示课件：六三之后，上海工商界游行示威以及北京高师被捕学生获释返校。

请同学们比较一下，这一时期的爱国运动与前期在活动中心和主力上有何不同。（活动

中心由北京转移到上海，运动主力也由学生变为工人。）在全国人民的强大压力下，五四运

动最后取得什么结果？

5．结果：取得初步胜利。

五四爱国运动取得初步胜利，具体表现在哪些方面？（北洋政府被迫释放被捕学生；撤

消曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个亲日派卖国贼的职务；拒绝在对德和约上签字。）

课堂练习

（难点巩固）

小结

我们学习了五四爱国运动，它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。在这次运动

中，我们深深感受到了中国人民强烈的爱国热情，而五四运动也已经成为一种精神，一种爱

国象征。