四年级信息技术上册 作品赏析与制作说课稿 闽教版.docxVIP

四年级信息技术上册作品赏析与制作说课稿闽教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级信息技术上册《作品赏析与制作》章节，教材为闽教版。本节课将引导学生学习如何欣赏优秀的电脑绘画作品，并在此基础上，运用所学知识制作属于自己的电脑绘画作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级信息技术课程中已经学习了电脑绘画的基本操作，如画笔工具、颜色填充、图形绘制等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的审美观和创作能力，让学生学会如何从优秀作品中汲取灵感，提高自己的绘画水平。同时，本节课还将涉及简单的图像编辑技巧，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过作品赏析，学生将提高对信息技术作品的审美鉴赏能力，增强信息意识；在创作过程中，学生将运用计算思维，规划创作步骤，解决创作中的问题；同时，通过制作个性化的电脑绘画作品，学生能够发挥创新精神，提升实践操作能力和信息技术的应用能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的知识基础和操作能力。在知识层面，学生已掌握基本的电脑操作和绘画软件的使用，能够独立完成简单的电脑绘画任务。在能力层面，学生的观察能力和动手能力有所提高，但创作能力尚待提升，需要通过赏析优秀作品来启发思路。

在素质方面，学生具有一定的审美观，但审美层次和品味各有不同，需要通过引导来提高他们的审美水平。在行为习惯方面，学生可能存在操作不规范、耐心不足等问题，这可能会影响他们的学习效果。

此外，学生在学习过程中可能对信息技术课程抱有浓厚兴趣，但兴趣持续时间不长，容易分散注意力。因此，在教学过程中，需要设计有趣、互动性强的教学活动，以维持学生的学习兴趣，并确保他们对课程内容有深入的理解和掌握。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过展示经典电脑绘画作品，引导学生进行赏析和讨论，以提升学生的审美能力和创作灵感。同时，采用项目导向学习，让学生在教师的指导下，自主完成一个电脑绘画作品，从而锻炼学生的实践操作能力和创新能力。

具体的教学活动包括：分组讨论，让学生在小组内分享对作品的看法和感受；示范教学，教师现场演示绘画技巧，并指导学生实践；作品展示，学生完成作品后进行展示和互评。

在教学媒体使用方面，将利用多媒体教学设备展示电脑绘画作品，以及使用教学软件辅助学生进行绘画创作，确保教学活动的有效性和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

1.我会通过展示一些著名的电脑绘画作品，激发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们觉得这些作品美吗？为什么？”

2.让学生自由发表观点，引导他们从色彩、构图、主题等方面进行思考。

3.总结学生的回答，引出本节课的主题——《作品赏析与制作》。

二、作品赏析

1.我会挑选几幅具有代表性的电脑绘画作品，让学生仔细观察，并提问：“请大家说说，这些作品给你们留下了什么印象？”

2.学生回答后，我会进一步引导：“接下来，我们将从以下几个方面来赏析这些作品：色彩运用、构图布局、主题表达、创意创新。”

3.分组讨论，让学生在小组内分享对作品的看法和感受，并选出最喜欢的一幅作品。

4.各小组汇报讨论成果，我会对学生的观点进行点评和总结。

三、技能讲解与示范

1.针对电脑绘画的基本技巧，我会进行讲解，如画笔工具、颜色填充、图形绘制等。

2.通过现场示范，我会展示如何运用这些技巧创作出一幅电脑绘画作品。

3.在示范过程中，我会强调创作过程中的注意事项，如画面整洁、色彩搭配、构图合理等。

四、学生创作

1.我会为学生提供一些创作素材，如图片、背景音乐等，以激发学生的创作灵感。

2.学生根据所学知识和个人喜好，自主选择创作主题，进行电脑绘画创作。

3.在创作过程中，我会巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导。

4.鼓励学生之间相互交流、学习，共同提高创作水平。

五、作品展示与评价

1.学生完成作品后，我会组织作品展示活动，让每个学生都有机会展示自己的作品。

2.学生展示作品时，我会引导其他学生从以下几个方面进行评价：画面整洁、色彩搭配、构图合理、创意创新。

3.学生互相评价后，我会对每个学生的作品进行点评，总结本次创作的优点和不足。

六、总结与反思

1.我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在作品赏析和创作过程中的收获。

2.学生分享自己的学习心得后，我会进行点评，强调学生在创作过程中需要注意的问题。

3.最后，我会布置课后作业，让学生继续探索电脑绘画的奥秘，为下一节课的学习做好准备。

七、课堂延伸

1.针对本节课的内容，我会为学生提供一些延伸学习的资源，如优秀电脑绘画作品集、绘画软件教程等。

2.鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己的电