2024-2025学年九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以新人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》中的课题1《分子和原子》为教学内容，旨在通过深入浅出地讲解分子和原子的概念、性质及它们之间的关系，帮助学生建立起物质构成的微观视角。通过引导学生观察实验现象、参与课堂讨论，培养他们的观察能力、分析能力和合作意识，为后续学习化学键、化学反应等知识打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-分子和原子的定义：让学生明确分子是由原子组成的，原子是物质的基本构成单位。

-分子和原子的性质：讲解分子和原子的不同性质，如分子间有间隔、分子在不断运动，原子不可再分等。

-分子与原子的关系：通过实例说明分子和原子的组合与分解过程，如水的分解和氢气的生成。

举例：通过演示水分子的分解实验，让学生观察水分子的分解过程，理解分子可以分解成原子，原子又可以重新组合成新的分子。

2.教学难点

-分子与原子的区别与联系：学生容易混淆分子与原子的概念，难以理解它们之间的区别和联系。

-微观概念的理解：学生对于微观世界的概念，如分子间力、原子结构等，难以形成直观的认识。

-实际应用中的迁移：将分子和原子的理论知识应用到具体的化学现象和反应中，如化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新分子。

举例：通过设计分子模型，让学生直观地看到分子由原子组成，并模拟分子分解和原子重组的过程，帮助学生理解化学反应的实质。同时，通过讲解和练习，让学生在解决实际化学问题时能够正确运用分子和原子的概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集与分子和原子相关的图片、图表，以及分子模型视频，用于课堂演示和辅助讲解。

3.实验器材：准备水、酒精灯、试管、镊子等实验材料，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时划分讨论区域，便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的现象为例，如水的沸腾、食盐溶解于水等，引导学生思考这些现象背后的科学原理，进而引出本节课的主题“分子和原子”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍分子和原子的定义，通过多媒体展示分子和原子的结构模型，让学生直观地了解它们的形态。接着讲解分子和原子的性质，如分子的间隔、运动和原子的不可再分性。然后通过实例分析分子与原子的关系，如水分子的分解和氢气的生成过程，让学生理解分子可以分解成原子，原子又可以组合成新的分子。

在讲解过程中，穿插一些互动环节，如提问、小组讨论等，以检查学生对知识的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与分子和原子相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。练习题应涵盖分子和原子的定义、性质、关系等方面，难度适中。教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，包括教材练习题、拓展阅读材料等。要求学生在规定时间内完成，以便巩固所学知识。同时，提醒学生做好预习工作，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学历史：介绍道尔顿原子论和阿伏伽德罗分子学说，让学生了解化学科学的发展历程。

-分子与原子的应用：介绍分子和原子理论在现代科学中的应用，如材料科学、纳米技术等。

-实际案例分析：分析现实生活中的化学现象，如环境污染中的分子和原子作用，以及如何通过化学手段进行治理。

-相关科学实验：提供一些简单的家庭实验方案，让学生在家庭环境下能够安全地观察分子和原子的行为。

-先进科学成就：介绍科学家在分子和原子领域的研究成果，如新型材料的开发、分子机器等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读化学历史书籍或相关资料，以了解化学科学的发展脉络，加深对科学方法的理解。

-建议学生关注化学在现实生活中的应用，通过收集资料、撰写小报告等形式，提高学生的实践能力和创新意识。

-引导学生参与家庭实验，通过亲自动手操作，观察分子和原子的行为，增强对理论知识的直观感受。

-建议学生关注最新的科学研究成果，通过阅读科普文章或参与科学讲座，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

-鼓励学生参与科学讨论，如在课后或课堂上提出自己的疑问和观点，与老师和同学进行交流，培养批判性思维和合作能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用了生活实例来激发学生的兴趣，发现这种方法能够有效吸引学生的注意力，增加他们对新知识的探究欲望。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在合