2024-2025学年新教材高中地理 第3章 区域协调 第2节 南水北调对区域发展的影响说课稿 中图版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第3章区域协调第2节南水北调对区域发展的影响说课稿中图版选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中地理中图版选择性必修2第3章《区域协调》第2节《南水北调对区域发展的影响》。本节课将详细介绍南水北调工程的背景、实施过程及其对调入区和调出区经济发展、生态环境、社会生活等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了水资源分布、区域差异、可持续发展等知识点，本节课将引导学生运用这些知识分析南水北调工程对区域发展的影响，从而加深对区域协调发展的理解。同时，通过本节课的学习，学生可以更好地了解我国水资源调配政策，提高对国家重大战略的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，提高区域协调发展的观念。

2.引导学生关注国家重大工程对区域发展的影响，增强社会责任感和使命感。

3.培养学生科学探究精神，通过实例学习，提高解决复杂地理问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了水资源分布、区域差异、可持续发展等地理基础知识，能够理解水资源的地区不平衡性及其对经济发展的影响。

2.学生对国家重大工程项目具有好奇心，对南水北调工程有一定的了解，具备通过案例学习来分析问题的兴趣和能力。他们倾向于通过实际案例来加深对理论知识的理解，喜欢互动讨论和小组合作的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对南水北调工程具体实施细节和影响的理解可能不够深入，以及在分析其对区域发展影响时可能缺乏系统的思维和综合分析能力。此外，将理论知识与实际情况结合时可能会感到困难，需要引导和启发。

四、教学资源

-高中地理新教材中图版选择性必修2

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-南水北调工程相关视频资料

-地图和统计数据资料

-小组讨论指导材料

-白板和标记笔

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南水北调工程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道南水北调工程吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于南水北调工程的图片或视频片段，让学生初步感受工程的重要性和影响。

-简短介绍南水北调工程的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、南水北调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南水北调工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解南水北调工程的定义，包括其主要目标、规模和涉及区域。

-详细介绍南水北调工程的组成部分，如水源地、输水线路、受益区等。

-通过图表或示意图帮助学生理解工程的运作原理和流程。

三、南水北调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南水北调工程对区域发展的影响。

过程：

-选择南水北调工程对调入区和调出区发展影响的几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、取得的成效及存在的问题。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论南水北调工程对区域发展的长远影响及可能的改进方向。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南水北调工程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南水北调工程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南水北调工程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括南水北调工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调南水北调工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于南水北调工程对区域发展影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述南水北调工程的基本概念、目标和规模。

-学生能够理解南水北调工程的组成部分，包括水源地、输水线路、受益区等，并能够解释其运作原理。

-学生能够分析南水北调工程对调入区和调出区的经济发展、生态环境、社会生活等方面的影响。

-学生